Informationen zum Buch
Das Zusammenspiel der Fächer beim Lernen
Fächerübergreifender Unterricht in den Sekundarstufen I und II: Forschung, Didaktik, Praxis
Erscheinungsdatum : 28.02.2011
26,99 € incl. VAT - 32,90 € incl. VAT
Beschreibung
Gegenüber dem Fachunterricht realisiert der fächerübergreifende Unterricht ein anderes Zusammenspiel der Fächer beim Lehren und Lernen. Wie dieses Zusammenspiel didaktisch begründet, unterrichtlich organisiert und lerntheoretisch verortet wird, ist Gegenstand des vorliegenden Buches. In der Rubrik Forschung werden empirische Befunde zum fächerübergreifenden Unterricht und zum Projektunterricht dargelegt und im Anschluss an erste Studien eine Vielzahl weitergehender Forschungsfragen entworfen. Im zweiten Teil werden didaktische Überlegungen zum fächerübergreifenden Lernen formuliert, die für die Sekundarstufe II eine explizite Reflexion der Fachperspektiven beanspruchen. Im Praxisteil schließlich werden Einblicke in unterschiedliche Konzepte und Praxen fächerübergreifenden Unterrichts der Sekundarstufe I und II gewährt. Damit trägt das Buch zu der gegenwärtig geführten allgemeindidaktischen Diskussion bei, Ansprüche, Vollzüge und Wirkungen des fächerübergreifenden Unterrichts (endlich) aufeinander beziehen zu wollen.
The editors:
Dr. Kerstin Rabenstein ist Professorin für Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung an der Georg-August-Universität Göttingen mit den Arbeitsschwerpunkten: Unterrichts- und Schulentwicklungsforschung, Methoden und Methodologie rekonstruktiver Sozialforschung, Ganztagsschule und Individualisierung des Lernens.
Dr. Michaela Artmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung sowie im Modellkolleg Bildungswissenschaften der Universität zu Köln mit den Arbeitsschwerpunkten: Professionalisierung in der Lehrerbildung, Berufs- und Lebensplanung in der Sekundarstufe I und Geschlechterverhältnisse im Bildungssystem.
Prof. Dr. Petra Herzmann ist Professorin für Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt Qualitative Methoden an der Universität zu Köln mit den Arbeitsschwerpunkten: Unterrichts- und Schulentwicklungsforschung, Professionalisierungsforschung, Lehrerbildung und Lesekompetenz
Zusätzliche Informationen
| Date of publication | 28.02.2011 |
|---|---|
| Publisher | |
| ISBN | 978-3-934575-53-0 |
| eISBN | 978-3-8474-1420-9 |
| Format | 17X24 |
| Scope | 282 |
| Year of publication | 2011 |
| Language | Deutsch |
| Series | prolog Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik |
| Volume | 11 |
| Edition | 1. |
2 Bewertungen für Das Zusammenspiel der Fächer beim Lernen
Autor*innen
Beschreibung
Beschreibung
Gegenüber dem Fachunterricht realisiert der fächerübergreifende Unterricht ein anderes Zusammenspiel der Fächer beim Lehren und Lernen. Wie dieses Zusammenspiel didaktisch begründet, unterrichtlich organisiert und lerntheoretisch verortet wird, ist Gegenstand des vorliegenden Buches. In der Rubrik Forschung werden empirische Befunde zum fächerübergreifenden Unterricht und zum Projektunterricht dargelegt und im Anschluss an erste Studien eine Vielzahl weitergehender Forschungsfragen entworfen. Im zweiten Teil werden didaktische Überlegungen zum fächerübergreifenden Lernen formuliert, die für die Sekundarstufe II eine explizite Reflexion der Fachperspektiven beanspruchen. Im Praxisteil schließlich werden Einblicke in unterschiedliche Konzepte und Praxen fächerübergreifenden Unterrichts der Sekundarstufe I und II gewährt. Damit trägt das Buch zu der gegenwärtig geführten allgemeindidaktischen Diskussion bei, Ansprüche, Vollzüge und Wirkungen des fächerübergreifenden Unterrichts (endlich) aufeinander beziehen zu wollen.
The editors:
Dr. Kerstin Rabenstein ist Professorin für Schulpädagogik/Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung an der Georg-August-Universität Göttingen mit den Arbeitsschwerpunkten: Unterrichts- und Schulentwicklungsforschung, Methoden und Methodologie rekonstruktiver Sozialforschung, Ganztagsschule und Individualisierung des Lernens.
Dr. Michaela Artmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung sowie im Modellkolleg Bildungswissenschaften der Universität zu Köln mit den Arbeitsschwerpunkten: Professionalisierung in der Lehrerbildung, Berufs- und Lebensplanung in der Sekundarstufe I und Geschlechterverhältnisse im Bildungssystem.
Prof. Dr. Petra Herzmann ist Professorin für Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt Qualitative Methoden an der Universität zu Köln mit den Arbeitsschwerpunkten: Unterrichts- und Schulentwicklungsforschung, Professionalisierungsforschung, Lehrerbildung und Lesekompetenz
Bibliography
Zusätzliche Informationen
| Date of publication | 28.02.2011 |
|---|---|
| Publisher | |
| ISBN | 978-3-934575-53-0 |
| eISBN | 978-3-8474-1420-9 |
| Format | 17X24 |
| Scope | 282 |
| Year of publication | 2011 |
| Language | Deutsch |
| Series | prolog Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik |
| Volume | 11 |
| Edition | 1. |
Produktsicherheit
Bewertungen (2)
2 Bewertungen für Das Zusammenspiel der Fächer beim Lernen
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Dieses Buch ist für all diejenigen geeignet, welche auf der Suche nach Forschung, Praxisbeispielen und didaktische Anregungen in der Sekundarstufe II sind. Im ersten Teil werden empirische Studien pointiert dargestellt und auf Forschungslücken hingewiesen. Im weiteren Verlauf wird die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts in der Sekundarstufe II thematisiert. Dabei werden wertvolle Anregungen zur Konzeption, Umsetzung und Entwicklungspotenzialen gegeben. Im letzten Teil erhält man eine Vielfalt an Praxisbeispielen, wodurch man tolle Impulse für die eigene Praxis erhält!
-
Eine sehr gute Anschaffung für die Nutzung in der Hochschullehre. Dieses Buch bietet eine vielfältige und intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des fächerübergreifenden Unterrichts. Aufgrund des Zusammenspiels von Forschung, didaktischen Anregungen und Praxisbeispielen eignet sich das Buch besonders gut für die Hochschullehre. Durch die Beschäftigung mit diesem Buch erhält man fundiertes Wissen, welches aus verschiedenen Standpunkten und durch vielfältige Aspekte angereichert wird.
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Verlag Barbara Budrich
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A. Lang –
Dieses Buch ist für all diejenigen geeignet, welche auf der Suche nach Forschung, Praxisbeispielen und didaktische Anregungen in der Sekundarstufe II sind. Im ersten Teil werden empirische Studien pointiert dargestellt und auf Forschungslücken hingewiesen. Im weiteren Verlauf wird die Didaktik des fächerübergreifenden Unterrichts in der Sekundarstufe II thematisiert. Dabei werden wertvolle Anregungen zur Konzeption, Umsetzung und Entwicklungspotenzialen gegeben. Im letzten Teil erhält man eine Vielfalt an Praxisbeispielen, wodurch man tolle Impulse für die eigene Praxis erhält!
C.T. –
Eine sehr gute Anschaffung für die Nutzung in der Hochschullehre. Dieses Buch bietet eine vielfältige und intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des fächerübergreifenden Unterrichts. Aufgrund des Zusammenspiels von Forschung, didaktischen Anregungen und Praxisbeispielen eignet sich das Buch besonders gut für die Hochschullehre. Durch die Beschäftigung mit diesem Buch erhält man fundiertes Wissen, welches aus verschiedenen Standpunkten und durch vielfältige Aspekte angereichert wird.