Beschreibung

Die politikwissenschaftliche Teildisziplin der Internationalen Beziehungen zeichnet sich durch mehrere „Großtheorien“ aus, die sich in ihren Aussagen stark unterscheiden. Bislang wurde durch die Schulbuchforschung nicht untersucht, inwiefern sich diese Theorien in Schulbuchdarstellungen niederschlagen. Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag zur Beantwortung dieser Frage und präsentiert hierfür die Resultate einer qualitativ und quantitativ ausgerichteten Inhaltsanalyse zahlreicher Lehrwerke.

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Der Autor:
Dominik Jenne, Freiburg

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Zielgruppen:
Forschende, Lehrende und Studierende der Politikwissenschaft und Politikdidaktik

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Dominik Jenne

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Keywords

Inhaltsanalyse, internationale Beziehungen, Schulbuchforschung