Beschreibung

Wie nähern wir uns einem Gegenstand, einem Inhalt an? Wie gehen wir in Kontakt? Wie nehmen wir ihn wahr? Wie integrieren wir ihn?

Anhand der Rekonstruktion von Bildungsgängen im Fach Physik werden Bedingungen der fachlichen Annäherung bzw. Abwendung herausgearbeitet und ihre Bedeutung für die Bezugnahme zu Physik beschrieben.

Aus dem Inhalt:

Theoretischer Bezugsrahmen

Von Bildung und Bildungsgängen

Forschungsmethodisches Vorgehen und Prozesserkenntnisse

Ergebnisse der Hauptuntersuchung

Übersicht über die Fälle

Die Dimensionen der Bezugnahme: Brückenkonzepte

Drei Fallstudien: Bildungsgänge in Physik

Vertiefende und zusammenführende Betrachtung

Bildungsganggeleitete Ergebnisfokussierung

Unterstützende Bedingungen für die Fachbezugnahme

Zusammenführende und abschließende Worte

Die Autorin:

Dr. Mari-Annukka Lechte, Dipl.-Psych., Graduiertenkolleg Bildungsgangforschung, Universität Hamburg

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Mari-Annuka Lechte

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Keywords

Interesse, Lehr und Lernforschung, Physik

Rezensionen

Ein solides Fundament für ein Nachdenken über didaktische Konzepte.

Buchkatalog.de, 14.06.2010