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ISBN: 978-3-8474-2391-1

Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte in der frühen MINT-Bildung

AutorInnen/HerausgeberInnen:

Erscheinungsdatum : 26.04.2021

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ISBN: 978-3-8474-2391-1

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Open Access: Der Titel Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte in der frühen MINT-Bildung (DOI: 10.3224/84742391) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Namensnennung – Nicht-kommerziell – Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland (CC BY-NC-ND 3.0 DE):https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Die Autor*innen legen dar, dass die Anzahl besuchter MINT-Fortbildungen von zentraler Bedeutung für die Entwicklung der professionellen Kompetenz in der frühen MINT-Bildung ist. Der Band stellt die Ergebnisse zweier Studien zur professionellen Entwicklung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften in der frühen MINT-Bildung vor, die zu diesem Ergebnis gekommen sind.

Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben.
Der dreizehnte Band der Schriftenreihe der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ stellt zum Einen die Ergebnisse einer externen Studie zur professionellen Entwicklung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften in der frühen MINT-Bildung vor. Nina Skorsetz, Lisa Röder, Julia Katharina Schmidt und Diemut Kucharz untersuchten Professionalisierungsprozesse pädagogischer Fach- und Lehrkräfte im MINT-Bereich sowie Lernbedarfe im Laufe der professionellen Entwicklung von Pädagoginnen und Pädagogen in der frühen MINT-Bildung.
In einem weiteren Kapitel werden Ergebnisse einer Längsschnittbefragung der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ beschrieben, die die Wirkungen des Fortbildungsangebotes auf die Kompetenzen der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte untersucht. Im Einklang mit der externen Studie deuten die Ergebnisse daraufhin, dass unabhängig von individuellen und institutionellen Faktoren die Anzahl der besuchten „Haus der kleinen Forscher“-Fortbildungen den höchsten Einfluss auf die (über einige Monate hinweg untersuchte) Entwicklung der professionellen Kompetenz hat.
Das Schlusskapitel des Bandes beschreibt die Umsetzung der wissenschaftlichen Empfehlungen in den inhaltlichen Angeboten der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ und ihrer fachlichen Weiterentwicklung.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Der: Herausgeber:
Stiftung „Haus der kleinen Forscher“, Berlin; seit 2006 für eine bessere Bildung von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik engagiert

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

 

Die Zielgruppe:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und Sozialen Arbeit

Additional information

ISBN

978-3-8474-2391-1

eISBN

978-3-8474-1578-7

Format

17 x 24 cm

Scope

240

Year of publication

2021

Date of publication

26.04.2021

Edition

1.

Language

German

Series

Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“

Volume

13

Reviews

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Autor*innen

Stiftung "Haus der kleinen Forscher"

Schlagwörter

Elementarbereich, Fruehe mint bildung, Primarbereich, Professionalisierung

Description

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Open Access: Der Titel Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte in der frühen MINT-Bildung (DOI: 10.3224/84742391) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Namensnennung – Nicht-kommerziell – Keine Bearbeitung 3.0 Deutschland (CC BY-NC-ND 3.0 DE):https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Die Autor*innen legen dar, dass die Anzahl besuchter MINT-Fortbildungen von zentraler Bedeutung für die Entwicklung der professionellen Kompetenz in der frühen MINT-Bildung ist. Der Band stellt die Ergebnisse zweier Studien zur professionellen Entwicklung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften in der frühen MINT-Bildung vor, die zu diesem Ergebnis gekommen sind.

Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben.
Der dreizehnte Band der Schriftenreihe der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ stellt zum Einen die Ergebnisse einer externen Studie zur professionellen Entwicklung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften in der frühen MINT-Bildung vor. Nina Skorsetz, Lisa Röder, Julia Katharina Schmidt und Diemut Kucharz untersuchten Professionalisierungsprozesse pädagogischer Fach- und Lehrkräfte im MINT-Bereich sowie Lernbedarfe im Laufe der professionellen Entwicklung von Pädagoginnen und Pädagogen in der frühen MINT-Bildung.
In einem weiteren Kapitel werden Ergebnisse einer Längsschnittbefragung der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ beschrieben, die die Wirkungen des Fortbildungsangebotes auf die Kompetenzen der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte untersucht. Im Einklang mit der externen Studie deuten die Ergebnisse daraufhin, dass unabhängig von individuellen und institutionellen Faktoren die Anzahl der besuchten „Haus der kleinen Forscher“-Fortbildungen den höchsten Einfluss auf die (über einige Monate hinweg untersuchte) Entwicklung der professionellen Kompetenz hat.
Das Schlusskapitel des Bandes beschreibt die Umsetzung der wissenschaftlichen Empfehlungen in den inhaltlichen Angeboten der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ und ihrer fachlichen Weiterentwicklung.

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Der: Herausgeber:
Stiftung „Haus der kleinen Forscher“, Berlin; seit 2006 für eine bessere Bildung von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik engagiert

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

 

Die Zielgruppe:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und Sozialen Arbeit

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ISBN

978-3-8474-2391-1

eISBN

978-3-8474-1578-7

Format

17 x 24 cm

Scope

240

Year of publication

2021

Date of publication

26.04.2021

Edition

1.

Language

German

Series

Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“

Volume

13

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Pressestimmen

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