Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: Praxeologie

  • Diskurs 4-2025 | Geschwistersozialisation in Viel-Kind-Familien

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    Einzelhefte

    Diskurs 4-2025 | Geschwistersozialisation in Viel-Kind-Familien

    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 4-2025: Geschwistersozialisation in Viel-Kind-Familien Editorial Jan Frederik Bossek / Jรผrgen Budde / Rebecca Schmolke: Editorial. Geschwistersozialisation in Viel-Kind-Familien Schwerpunktbeitrรคge Christine Entleitner-Phleps / Alexandra N. Langmeyer / Susanne Witte: Mehr als Blutsbande: Geschwister in Trennungsfamilien Jรผrgen Budde / Lotta Hellberg: Erziehungspraktiken zwischen Geschwistern in Viel-Kind-Familien Jan Frederik Bossek: Geschwisterkoalitionen und Konflikterziehung in Viel-Kind-Familien. Dominik Krinninger / Kaja Kesselhut: Dezentrierte [โ€ฆ]
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  • Cover: Normativitรคt und Professionalitรคt Sozialer Arbeit

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    Normativitรคt und Professionalitรคt Sozialer Arbeit

    In seinem Buch untersucht Sebastian Hempel, wie Sozialarbeiter*innen in verschiedenen Arbeitsfeldern normative Orientierungsmuster in ihrem professionellen Handeln erzeugen โ€“ oft unbewusst, aber mit weitreichenden Folgen fรผr ihre Adressat*innen. Er rekonstruiert anhand von Gruppendiskussionen und Bildmaterial die normativen Rahmungen der Praxis und zeigt, wie diese die professionelle Arbeit prรคgen. Auf Basis eines innovativen, rekonstruktiven Forschungsdesigns wird ein Modell entwickelt, das nicht nur Einblicke in professionelle Handlungslogiken bietet, sondern auch als Reflexionsfolie [โ€ฆ]
    54,90 €
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  • ZISU โ€“ Zeitschrift fรผr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 14 (2025): Schule und Unterricht in der (post-)migrantischen Gesellschaft โ€“ Migration und Mehrsprachigkeit

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    Einzelhefte

    ZISU 14 (2025) | Schule und Unterricht in der (post-)migrantischen Gesellschaft โ€“ Migration und Mehrsprachigkeit

    ZISU โ€“ Zeitschrift fรผr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Heft 14 (2025): Schule und Unterricht in der (post-)migrantischen Gesellschaft โ€“ Migration und Mehrsprachigkeit hrsg. von: Andreas Bonnet, Merle Hummrich, Thorsten Merl & Matthias Schierz Editorial Andreas Bonnet / Merle Hummrich / Thorsten Merl / Matthias Schierz: Schule und Unterricht in der (post-)migrantischen Gesellschaft โ€“ Migration und Mehrsprachigkeit. Ein Basisbeitrag zur Einfรผhrung Thementeil Ellen Kollender / Dorothee Schwendowius: โ€žWas die Organisation betrifft, [โ€ฆ]
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  • Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft

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    Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft

    Qualitative Forschung bedeutet die Erhebung und Auswertung nicht-standardisierter Daten, fรผr die unterschiedliche Methoden zur Verfรผgung stehen. Qualitative Zugรคnge enthalten einen ausdifferenzierten Forschungsprozess, fรผr den die Auseinandersetzung mit vieldeutigem Forschungsmaterial charakteristisch ist. Die Komplexitรคt des Forschungsprozesses und die Vieldeutigkeit von empirischen Materialien sind Thema des Sammelbandes. Diskutiert werden einerseits der Weg des Forschungsvorganges, der prozesshafte Wandel von Perspektiven und Anschauungen und damit die Konturierung des Forschungsgegenstandes. Andererseits liegt der Fokus auf [โ€ฆ]
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  • Cover: "Professionalitรคtsforschung in der Sozialen Arbeit"

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    Professionalitรคtsforschung in der Sozialen Arbeit

    Wie lรคsst sich professionelles sozialarbeiterisches Handeln beschreiben? Der Begriff โ€žProfessionalitรคtโ€œ erzeugt Erwartungen an die Qualitรคt organisierten sozialen Handelns. Der Wissenschaft dient er zur Reflexion und Modellbildung. In den Blick geraten dabei hauptsรคchlich zweckrationale Aspekte berufsgebundener Tรคtigkeiten. Unberรผcksichtigt bleiben oft atheoretische Praktiken und performative Logiken, die die Praxis maรŸgeblich orientieren und konstituieren, mithin im situativen Vollzug sozialisatorisch wirken. Der Sammelband leistet einen Beitrag zur Rekonstruktion solcher Praktiken. Hintergrund ist die รœberlegung, [โ€ฆ]
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  • ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2022: โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik

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    ZQF 1-2022 | โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik

    ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2022: โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik hrsg. von: Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Christine Demmer & Christine Wiezorek Schwerpunkt Juliane Engel / Thorsten Fuchs / Christine Demmer / Christine Wiezorek: Editorial: โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik Detlef Garz / Wiebke Lohfeld: Objektive Hermeneutik โ€“ Ein Versuch, sich [โ€ฆ]
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  • ZISU โ€“ Zeitschrift fรผr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen

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    ZISU 11 (2022) | Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen

    ZISU โ€“ Zeitschrift fรผr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Heft 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen Hrsg. von: Matthias Schierz, Till-Sebastian Idelย  & Merle Hummrich Editorial Matthias Schierz / Till-Sebastian Idel / Merle Hummrich: Zwischen Rekonstruktion und Prรคskription. Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen Thementeil Michaela Kaiser: โ€žDa war ich erstmal ganz schรถn perplexโ€œ โ€“ Zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst Raphael KoรŸmann: Edutainment โ€“ als Muster fรผr [โ€ฆ]
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  • ZISU โ€“ Zeitschrift fรผr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pรคdagogischen Handelns

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    ZISU 10 (2021) | Ungewissheit als Dimension pรคdagogischen Handelns

    ZISU โ€“ Zeitschrift fรผr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Heft 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pรคdagogischen Handelns Hrsg. von: Andreas Bonnet, Angelika Paseka & Matthias Proske Editorial Andreas Bonnet / Angelika Paseka / Matthias Proske: Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einfรผhrung Thementeil Juliane Engel / Michael Gรถhlich / Elke Mรถller / Sophia Stiftinger: Glokalisierte Klassenrรคume? โ€šDoing Ethicsโ€˜ als Bearbeitung von Ungewissheit Thorsten Merl: Sich der pรคdagogischen [โ€ฆ]
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  • Bewegte Kรถrper โ€“ bewegtes Geschlecht

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    Gender Studies

    Bewegte Kรถrper โ€“ bewegtes Geschlecht

    Mit dem Fokus auf sportliche Kรถrper und Bewegungspraxen erรถffnen die Autor*innen neue Perspektiven fรผr die Geschlechterforschung und denken Diskurse um Kรถrper, Geschlecht und Bewegung weiter. Der Band bรผndelt praxeologische Fragestellungen rund um Geschlecht, Geschlechterkonzeptionen und Geschlechterverhรคltnisse in Bezug auf Bewegung und Sport. Der Blick auf Geschlechtlichkeit zwischen Persistenz und Transienz steht dabei im Fokus. Kรถrperbezogene Perspektiven kรถnnen so z. B. Erkenntnisse dazu liefern, wie รผber zweigeschlechtliche Grenzen hinausgedacht werden kann. [โ€ฆ]
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  • Reflexive รœbergangsforschung

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    Reflexive รœbergangsforschung

    รœbergรคnge im Lebenslauf sind nicht gegeben, sondern zeichnen sich dadurch aus, Resultate komplexer diskursiver, institutioneller sowie (inter-)subjektiver Herstellungs- und Gestaltungsprozesse zu sein. Dieser Einfรผhrungsband verhandelt die grundlegenden Konzepte und Perspektiven der reflexiven รœbergangsforschung. Er erรถffnet die Reihe Reflexive รœbergangsforschung โ€“ Doing Transitions. Sie soll eine interdisziplinรคre Plattform bieten fรผr eine theoretische und empirische Verstรคndigung zu รœbergรคngen im Lebenslauf. Die Perspektive einer originรคren reflexiven รœbergangsforschung wird aktuell in einem DFG-Graduiertenkolleg verfolgt, [โ€ฆ]
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  • GENDER 1-2018 | Praxeologien des Kรถrpers: Geschlecht neu denken

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    GENDER 1-2018 | Praxeologien des Kรถrpers: Geschlecht neu denken

    GENDER โ€“ Zeitschrift fรผr Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 1-2018: Praxeologien des Kรถrpers: Geschlecht neu denken Hrsg.: Bettina Brockmeyer / Susanne Lettow / Ulrike Manz / Sabine Schรคfer Schwerpunkt Mareike Bรถth: โ€žWhy all the fuss about practice theory?โ€œ Zum Verhรคltnis von Geschlechter- und Praxistheorie aus Sicht einer Historikerin Karen Nolte: โ€žLeiden mit Geduldโ€œ โ€“ Schmerz und Geschlecht im 19. Jahrhundert. Praxistheoretische Rekonstruktionen Malaika Rรถdel: What matters? โ€“ Natur, Technologie und Geschlecht [โ€ฆ]
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  • Praxeologische Wissenssoziologie

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    Society

    Praxeologische Wissenssoziologie

    Die hier ausgearbeiteten und erlรคuterten Kernbegriffe der Praxeologischen Wissenssoziologie sind wesentliche Grundlage der Dokumentarischen Methode. Der Band versteht sich als Beitrag zur Praxistheorie, die in engem Bezug zur qualitativ-empirischen Forschung weiterentwickelt wird. Zugleich handelt es sich um eine Hinfรผhrung zur Wissenssoziologie des Klassikers Mannheim und um eine Wรผrdigung der Ethnomethodologie. Integriert werden wesentliche Aspekte der Bourdieuโ€™schen Habitusanalyse, der Goffmanโ€™schen Identitรคtstheorie und โ€“ in kritischer Auseinandersetzung โ€“ der Schรผtzโ€™schen Sozialphรคnomenologie. Bezรผge [โ€ฆ]
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  • HiBiFo 2-2016 | Vielfalt erleben. Vielfalt gestalten

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    HiBiFo 2-2016 | Vielfalt erleben. Vielfalt gestalten

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 2-2016: Vielfalt erleben. Vielfalt gestalten Julia Kastrup / Kirsten Schlegel-Matthies: Editorial Artikel Ansgar Stracke-Mertes: Der Index fรผr Inklusion als Instrument der schulischen Qualitรคtsentwicklung Dorothee Schwendowius: Teilhabechancen in der Migrationsgesellschaft โ€“ Diskriminierungserfahrungen in der Schulbiographie Mona Massumi: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in der Arbeit mit geflรผchteten Kindern und Jugendlichen Barbara Fegebank: Vielfalt erleben โ€“ Vielfalt gestalten. Corporate Identity der haushรคlterischen Bildung und der Haushaltswissenschaft Karolin [โ€ฆ]
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