Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 38 (2-2008): Freie Beiträge

ESSAY
Karl-Heinz Dammer: Brauchen wir noch eine „kritische Erziehungswissenschaft“?

NACHGELESEN
Rolf Tiedemann: Kunst Erziehung Kunsterziehung

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Andreas Gruschka: Die Bedeutung fachlicher Kompetenz für den Unterrichtsprozess – Ergänzende Hinweise aus der rekonstruktionslogischen Unterrichtsforschung

DOKUMENTATION I
Auszug aus dem Gutachten 2

DOKUMENTATION II
Brief an den geschäftsführenden Herausgeber der „Zeitschrift für Pädagogik“

DAS AKTUALISIERTE THEMA
Johannes Twardella: Vergleichsarbeiten – Eine Fallstudie zu einem Instrument schulischer Evaluationskultur

AUS DEN MEDIEN
Sieglinde Jornitz: Witz komm ’raus, du bist umzingelt! Über das Misslingen zweier Karikaturen

IN MEMORIAM
Andreas Gruschka: Unser bester Leser! Eine Erinnerung an Gernot Koneffke

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Zusätzliche Information

Autor*innen

Karl-Heinz Dammer

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Rolf Tiedemann

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Andreas Gruschka

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Johannes Twardella

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Sieglinde Jornitz

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Schlagwörter

Erziehung, fachliche Kompetenz, kritische Erziehungswissenschaft, Kunst, Kunsterziehung, rekonstruktionslogische Unterrichtsforschung, schulische Evaluationskultur