Verlag Barbara Budrich
Informationen zum Buch
Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung
Erscheinungsdatum : 04.09.2023
0,00 € - 49,90 € inkl. MwSt.
Beschreibung
Open Access: Der Titel “Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung” (DOI: 10.3224/84742746) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Die Corona-Krise ist Anlass für die Thematisierung von Krisen im Kontext von Erwachsenen-/Weiterbildung. Der Titel „Re-Konstruktionen“ zielt darauf, auch andere – ökologische, ökonomische, soziale, psychische, politische oder biographische – Krisenphänomene, die im Kontext von Erwachsenen-/Weiterbildung bedeutsam sind, zum Reflexionsgegenstand zu machen. Die Pandemie bildet damit den exemplarischen Ausgangspunkt, denn sie hat die Erwachsenenbildung in mehrfacher Hinsicht ge- und betroffen.
Eine rekonstruktive Perspektive rückt die Handlungsbedingungen, Inhalte, Vermittlungsformen und Bedarfe von Erwachsenen- und Weiterbildung in Krisenzeiten ebenso in den Fokus wie die weitergehenden gesellschaftlichen Folgen, auf die sich Erwachsenenbildung kritisch-reflexiv zu beziehen hat. Rekonstruktion als methodologischer Ansatz öffnet die subjektorientierte Perspektive auf bildungsbiographische Effekte der Pandemie. Hier stellen sich nicht nur Fragen nach dem Umgang mit Unsicherheit, Verunsicherung, Angst und Verletzlichkeit; vielmehr ist es von Bedeutung, ob und auf welche Weise die Pandemie – oder andere Krisenerscheinungen – mit ihren Begleiterscheinungen auf Bildungsprozesse im Erwachsenenalter wirkt und wie die Verlagerung von Aneignung und Vermittlung in den privaten Raum mittels digitaler Kommunikationsformate Lernkulturen verändert.
Eine rekonstruktive Perspektive auf die Folgen der Pandemie für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung kann sich nicht auf Lernen und Vermittlung beschränken, denn die Pandemie-Bekämpfung prägt auch den öffentlichen Diskurs. Daraus resultieren Fragen nach der Art von Krisenkommunikation und -bewältigung und den damit einhergehenden Verschiebungen im Gefüge zwischen Staat und Bevölkerung, die Gegenstand politischer Erwachsenenbildung werden können.
Inhaltsverzeichnis + Leseprobe
Die Herausgeber*innen:
Dr. Malte Ebner von Eschenbach, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Pädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Professor für Weiterbildung, Professor für Weiterbildung, Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen
Jun.-Prof. Dr. Maria Kondratjuk, Professorin für Organisationsentwicklung im Bildungssystem, Fakultät Erziehungswissenschaften, Technische Universität Dresden
Prof. Dr. Katrin Kraus, Professorin für Berufs- und Weiterbildung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich
Prof. Dr. Matthias Rohs, Professor für Erwachsenenbildung, Fachbereich Sozialwissenschaften, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Prof. Dr. Beatrix Niemeyer, Professorin für Erwachsenenbildung, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg
Franziska Bellinger, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt)
Die Zielgruppe:
Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2746-9 |
| eISBN | 978-3-8474-1916-7 |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Umfang | 289 |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Erscheinungsdatum | 04.09.2023 |
| Auflage | 1. |
| Sprache | Deutsch |
| Reihe |
Autor*innen
SchlagwörterBiografie, Biographie, Corona, Coronavirus-Pandemie, Covid, DGfE Kongress, Digitalisierung, Erwachsenenbildungswissenschaft, Krise, lebenslanges Lernen, Nachhaltigkeit, Pandemie, Reflexion, Weiterbildung
Beschreibung
Beschreibung
Open Access: Der Titel “Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung” (DOI: 10.3224/84742746) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Die Corona-Krise ist Anlass für die Thematisierung von Krisen im Kontext von Erwachsenen-/Weiterbildung. Der Titel „Re-Konstruktionen“ zielt darauf, auch andere – ökologische, ökonomische, soziale, psychische, politische oder biographische – Krisenphänomene, die im Kontext von Erwachsenen-/Weiterbildung bedeutsam sind, zum Reflexionsgegenstand zu machen. Die Pandemie bildet damit den exemplarischen Ausgangspunkt, denn sie hat die Erwachsenenbildung in mehrfacher Hinsicht ge- und betroffen.
Eine rekonstruktive Perspektive rückt die Handlungsbedingungen, Inhalte, Vermittlungsformen und Bedarfe von Erwachsenen- und Weiterbildung in Krisenzeiten ebenso in den Fokus wie die weitergehenden gesellschaftlichen Folgen, auf die sich Erwachsenenbildung kritisch-reflexiv zu beziehen hat. Rekonstruktion als methodologischer Ansatz öffnet die subjektorientierte Perspektive auf bildungsbiographische Effekte der Pandemie. Hier stellen sich nicht nur Fragen nach dem Umgang mit Unsicherheit, Verunsicherung, Angst und Verletzlichkeit; vielmehr ist es von Bedeutung, ob und auf welche Weise die Pandemie – oder andere Krisenerscheinungen – mit ihren Begleiterscheinungen auf Bildungsprozesse im Erwachsenenalter wirkt und wie die Verlagerung von Aneignung und Vermittlung in den privaten Raum mittels digitaler Kommunikationsformate Lernkulturen verändert.
Eine rekonstruktive Perspektive auf die Folgen der Pandemie für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung kann sich nicht auf Lernen und Vermittlung beschränken, denn die Pandemie-Bekämpfung prägt auch den öffentlichen Diskurs. Daraus resultieren Fragen nach der Art von Krisenkommunikation und -bewältigung und den damit einhergehenden Verschiebungen im Gefüge zwischen Staat und Bevölkerung, die Gegenstand politischer Erwachsenenbildung werden können.
Inhaltsverzeichnis + Leseprobe
Die Herausgeber*innen:
Dr. Malte Ebner von Eschenbach, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Pädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Prof. Dr. Bernd Käpplinger, Professor für Weiterbildung, Professor für Weiterbildung, Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen
Jun.-Prof. Dr. Maria Kondratjuk, Professorin für Organisationsentwicklung im Bildungssystem, Fakultät Erziehungswissenschaften, Technische Universität Dresden
Prof. Dr. Katrin Kraus, Professorin für Berufs- und Weiterbildung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich
Prof. Dr. Matthias Rohs, Professor für Erwachsenenbildung, Fachbereich Sozialwissenschaften, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Prof. Dr. Beatrix Niemeyer, Professorin für Erwachsenenbildung, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg
Franziska Bellinger, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg
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Die Zielgruppe:
Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft
Bibliografie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2746-9 |
| eISBN | 978-3-8474-1916-7 |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Umfang | 289 |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Erscheinungsdatum | 04.09.2023 |
| Auflage | 1. |
| Sprache | Deutsch |
| Reihe |
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SchlagwörterBiografie, Biographie, Corona, Coronavirus-Pandemie, Covid, DGfE Kongress, Digitalisierung, Erwachsenenbildungswissenschaft, Krise, lebenslanges Lernen, Nachhaltigkeit, Pandemie, Reflexion, Weiterbildung
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