Beschreibung

Universalistische Konzepte von Wissen und Wissenschaft stehen unter Druck: Soziale Bewegungen und kritische Theorieströmungen machen auf die koloniale und androzentrische Prägung moderner Wissensproduktion aufmerksam. Der Band versammelt aktuelle Weiterentwicklungen intersektionaler, feministischer sowie post- und dekolonialer Ansätze in Methodik und Methodologie der Sozialwissenschaften.

Gesellschaftliche Umbrüche haben in den letzten Jahrzehnten identitätspolitische Forderungen nach der Anerkennung von Differenz und nicht-hegemonialen Wissensformen gestärkt. Im universitären Kontext werden damit verbundene Formen der Wissensproduktion zunehmend sichtbar und stellen universalistische Konzeptionen von Wissenschaft und Wahrheit infrage. Die Beiträge des Bandes knüpfen an rassismus- und klassismuskritische, geschlechtertheoretische sowie post- und dekoloniale Interventionen an, die zeigen, wie politische und gesellschaftliche Prozesse die Grenzen zwischen autorisiertem und nicht-autorisiertem Wissen miterzeugen. Ziel ist eine kritische Befragung der Sozialwissenschaften nach ihren androzentrischen und kolonialen Bezügen.

Die Herausgeber:innen:
Cristina Diz Muñoz, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Pädagogik der Sekundarstufe, Goethe-Universität Frankfurt am Main
Lalitha Chamakalayil, Dipl.-Psych., wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut Kinder- und Jugendhilfe, Diversity Beauftragte, Hochschule für Soziale Arbeit FHNW
Dr. André Epp, Professor, Institut für Empirische Bildungsforschung, Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Prof. Dr. Merle Hinrichsen, Professorin für Empirische Bildungsforschung mit Schwerpunkt außerschulische Bildung, Institut für Erziehungswissenschaft, Technische Universität Braunschweig
Prof. Dr. Dorothee Schwendowius, Professorin für internationale und interkulturelle Bildungsforschung, Institut für Bildung, Beruf und Medien, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
Prof. Dr. Anke Wischmann, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung, Institut für Erziehungswissenschaften, Europa-Universität Flensburg

Der Fachbereich:
Erziehungswissenschaft

Zusätzliche Information

Autor*innen

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Schlagwörter

dekoloniale Ansätze, feministische Theorie, Gesellschaft, Intersektionalität, postkoloniale Kritik, Subjektivierung, Wandel, Wissen, Wissenschaftskritik, Wissensproduktion