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Archiv: Programm

  • GENDER 3-2015 | Intellektuelle Frauen

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    Open Access

    GENDER 3-2015 | Intellektuelle Frauen

    GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 3-2015: Intellektuelle Frauen Schwerpunkt/Essays Regina-Maria Dackweiler: Weiblich, feministisch, Intellektuelle: Paradoxie oder Tabu? Nataša Pivec: Feminist thought(s) as dirty intellectuality: the case of Andrea Dworkin Uta C. Schmidt: Eingreifendes Denken – die Historikerin Annette Kuhn im Geschichtsdiskurs der Bundesrepublik seit 1964 Jutta Hergenhan: Madeleine de Scudéry – Intellektuelle avant la lettre? Lucyna Darowska: Milena Jesenská und Alice Rühle-Gerstel: Konstruktionen gesellschaftlicher Nichtanerkennung Offener Teil/Essays: […]
    ab 0,00 €
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  • PCS 2-2014 | Free Contributions

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    Unsere englischen Publikationen

    PCS 2-2014 | Free Contributions

    PCS – Politics, Culture and Socialization 2-2014: Free Contributions Article Roland Benedikter / Lukas Kaelin: European versus American Public Spheres: Negotiating Differences and Similarities in Times of Crisis Peggy Schyns: The Young and Cynical. Measurement, Characteristics and Consequences of Political Cynicism among Dutch Youth Wojciech Ziętara: The “third way” as an example, redefining the ideological identity of modern social democracy (in the second half of the 20th century) Ingo Juchler: […]
    ab 42,00 €

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  • Vorbestellbar
    Promotion –  und was dann?

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    Schlüsselkompetenzen

    Promotion – und was dann?

    Der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in Hochschule und Forschung kommt in der Personalentwicklung und der Gleichstellungsarbeit eine Schlüsselrolle zu. Welche Vorschläge für eine gleichstellungsorientierte Beratungspraxis lassen sich für die professionelle Karriereberatung von Promovierenden und Post-docs im deutschen Wissenschaftssystem ableiten? Aus dem Inhalt: Karriereberatung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in Hochschule und Forschung Gleichstellungsorientierte Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in Hochschule und Forschung – zum Forschungsstand Karriereberatung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in […]
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  • Übergangsmanagement

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    Soziale Arbeit

    Übergangsmanagement

    Warum Übergangsmanagement? Auf dem Weg Jugendlicher von der Schule in Ausbil-dung und Erwerbsarbeit ist die traditionelle Abfolge der Schritte „Schule, Berufsausbildung, Arbeit“ zur Ausnahme geworden. Um zu anerkannten Ausbildungsabschlüssen zu gelangen, müssen viele Jugendliche vor dem Beginn einer Berufsausbildung längere Abfolgen von Schritten – Schnupperlehren oder Praktika in Betrieben, berufsvorbereitende oder berufsschulische Bildungsgänge, Maßnahmen der Arbeitsagenturen oder ARGEn – absolvieren. Häufig müssen sie dabei wiederholt und unter unklaren Rahmenbedingungen Entscheidungen […]
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  • Kita-Gutscheine

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    Soziale Arbeit

    Kita-Gutscheine

    Kita-Gutscheine werden in der Kindertagesbetreuung seit rund 15 Jahren kontrovers diskutiert. Sie erhöhen die Wahlmöglichkeiten der Eltern, die Qualität der Einrichtungen und sind Markenzeichen eines effizienten Mitteleinsatzes – so die Befürworter/innen. Kritiker/innen indessen verweisen darauf, dass mit diesem Steuerungsinstrument sozialpolitische Ziele wie Chancengerechtigkeit in den Hintergrund treten. Neuere Entwicklungen zeigen, dass unter dem Label »Kita-Gutschein« in Städten und Gemeinden unterschiedliche Konzepte umgesetzt werden. Die politisch Verantwortlichen sehen ihre Ziele verwirklicht; […]
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  • Schulabbrüche und Ausbildungslosigkeit

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    Soziale Arbeit

    Schulabbrüche und Ausbildungslosigkeit

    Warum gehen Kinder und Jugendliche trotz Schulpflicht nicht zur Schule? Was bedeutet die Abwesenheit von der Schule für das Gelingen der Schulbildung? Wie kann einem Ausstieg aus der Schule präventiv begegnet werden? Wie kann (tatsächlich oder vermeintlich) schulmüden Jugendlichen der Abschluss der Schule und der Übergang in Ausbildung gelingen? Wie können Jugendliche, die von der Schule nicht mehr erreicht werden, wieder für systematisches Lernen gewonnen werden? An vielen Orten in […]
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  • Partizipation in den Hilfen zur Erziehung

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    Soziale Arbeit

    Partizipation in den Hilfen zur Erziehung

    In der Kinder- und Jugendhilfe ist es rechtlich und fachlich Standard, die Adressaten an allen sie  betreffenden Entscheidungen zu beteiligen. Diese Anforderung in pädagogischen Handlungsfeldern stellt allerdings die Fachkräfte im Bereich der erzieherischen Hilfen immer wieder vor die Aufgabe, einerseits Hilfe anzubieten, andererseits Kontrolle auszuüben. Diese Publikation setzt sich mit den Voraussetzungen für Beteiligungsprozesse in pädagogischen Zusammenhängen auseinander. Im Hauptteil werden die Schwierigkeiten und Ansatzpunkte für eine Verbesserung der Möglichkeiten […]
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  • Kindertagesbetreuung unter der Lupe

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    Soziale Arbeit

    Kindertagesbetreuung unter der Lupe

    Kindertageseinrichtungen sollen in hoher Qualität Bildung, Erziehung und Betreuung für jedes einzelne Kind gewährleisten, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf unterstützen, Versäumnisse familialer Erziehung ausgleichen, die Kinder fit für ein Leben in einer Leistungsgesellschaft machen und dabei möglichst geringe Kosten verursachen. Wie setzen Kindertageseinrichtungen diese Aufträge um? Sind sie dazu überhaupt in der Lage? Haben Sie dafür die richtigen Rahmenbedingungen? Auf der Basis einer bundesweiten Erhebung bei Kindertageseinrichtungen werden diese […]
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  • Gleich und doch nicht gleich

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    Gleich und doch nicht gleich

    Der neu entstandene Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) stuft Bachelor-Ausbildungen an Hochschulen als gleichwertig mit Fachschulausbildungen ein. Im frühpädagogischen Arbeitsfeld stehen damit Qualifikationen von Kindheitspädagoginnen und Kindheitspädagogen auf dem gleichen DQR-Niveau wie Qualifikationen von Erzieherinnen und Erziehern. Der DQR löst die in Deutschland bislang übliche Abgrenzung von beruflichen und akademischen Ausbildungen partiell auf. Wie ändert sich nun das Verhältnis von Berufsbildung und Studium - und welche Auswirkungen hat dies für Erwerbsbiographien? Das […]
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  • Kinder- und Jugendhilfe im Wandel

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    Soziale Arbeit

    Kinder- und Jugendhilfe im Wandel

    Die Erwartungen an die Kinder- und Jugendhilfe sind groß und scheinen kontinuierlich zu wachsen. Aber besteht vor dem Hintergrund der Strukturen und Handlungsmöglichkeiten überhaupt eine Chance, dass diese Erwartungen erfüllt werden können? Auf der Basis der vierten bundesweiten Erhebung bei öffentlichen und freien Trägern der Kinder- und Jugendhilfe werden Antworten auf diese Frage gesucht. Detailliert wird für die unterschiedlichen Bereiche der Kinder- und Jugendhilfe beschrieben, analysiert und in größeren Kontexten […]
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  • Am Individuum ansetzen

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    Soziale Arbeit

    Am Individuum ansetzen

    Wie können Jugendliche mit schlechten Startchancen auf dem Weg von der Schule in Ausbildung und Erwerbsarbeit optimal gefördert werden? Das Deutsche Jugendinstitut hat einen Förderansatz untersucht, der Arbeitserfahrungen mit Ernstcharakter mit für die Jugendlichen attraktiven Qualifizierungselementen verbindet und dabei an der jeweils individuellen Ausgangslage der Jugendlichen anzusetzen sucht. Die Untersuchung, deren Ergebnisse hier vorgestellt werden, liefert differenzierte Informationen über die Lebenssituation von Jugendlichen mit schlechten Startchancen. Das Buch gibt Auskunft […]
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  • Hauptschüler auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt

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    Hauptschüler auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt

    Wie sehen heute die Wege der Absolventinnen und Absolventen von Hauptschulen in Ausbildung und Erwerbsarbeit aus? Wem gelingt der Zugang in Ausbildung? Welche Zwischenschritte zwischen Schule und Ausbildung werden gegangen und welche Chancen und Risiken sind mit diesen Zwischenschritten verbunden? Wie verteilen sich Chancen und Risiken zwischen Mädchen und Jungen, Jugendlichen deutscher Herkunft und solchen mit Migrationshintergrund? Antworten auf diese Fragen liefern die Ergebnisse einer vom DJI im Jahre 2004 […]
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