Beschreibung

Im Rahmen ihres Sozialisationsprozesses lernen Kinder und Jugendliche die Welt, in der sie leben, kennen und verstehen und finden darin ihren eigenen Platz. Familie und Schule spielen in der Unterstützung von Kindern und Jugendlichen eine zentrale Rolle bei der Bewältigung ihrer vielfältigen Aufgaben und Herausforderungen im Aufwachsen. Auf Basis des entwicklungspsychologischen Konzeptes der Entwicklungsaufgaben, stellt das Kernstück der vorliegenden Studie eine Befragung von Eltern, Lehrkräften und Schüler*innen aus ganz Österreich dar. Die zentrale Fragestellung lag einerseits auf der Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in ihren Entwicklungsaufgaben und ob diese durch Familie und/oder Schule erfolgen sollte. Andererseits auf der Kooperation zwischen Familie und Schule in der Unterstützung von Kindern und Jugendlichen sowie die subjektive Zufriedenheit aller Beteiligten mit dieser Kooperation.

Inhaltsverzeichnis (pdf)

Aus dem Inhalt:

• Perspektive Familie: Bildung und Erziehung – Theoretischer Hintergrund
• Perspektive Schule: Wie viel Bildung braucht Erziehung? Wie viel Erziehung braucht Bildung?
• Lern- und Entwicklungschancen in Familie und Schule

Die AutorInnen:

Olaf Kapella, Dipl. Sozpäd. (FH), Sozialpädagoge, Senior Researcher und Forschungskoordinator am Österreichischen Institut für Familienforschung an der Universität Wien
Sabine Buchebner-Ferstl, Dr., Psychologin und Senior Researcher am Österreichischen Institut für Familienforschung an der Universität Wien
Andreas Baierl, Dr., Statistiker und Senior Researcher am Österreichischen Institut für Familienforschung an der Universität Wien
Erwin Rauscher, Univ.-Prof. DDr., Pädagoge und Rektor der Pädagogischen Hochschule in Niederösterreich

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Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Olaf Kapella

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Keywords

Bildung, Familie, Schule