Informationen zur Zeitschrift
Pädagogische Korrespondenz 40 (2-2009) | Freie Beiträge
Erscheinungsdatum : 01.12.2009
12,50 € incl. VAT
Inhalt
Pädagogische Korrespondenz
Heft 40 (2-2009): Freie Beiträge
DAS AKTUELLE THEMA
Helmut Heid: Aufstieg durch Bildung? Zu den Paradoxien einer traditionsreichen bildungspolitischen Parole
ESSAY
Andreas Gruschka: Was, wenn nicht Bildung im Medium der Wissenschaft für den Beruf? Hoffnungslose, aber notwendige Hinweise zur fortlaufenden Reform unserer Universitäten
REFORMEN
Stephan Münte-Goussar: Portfolio, Bildung und die Ökonomisierung des Selbst
WÖRTERBUCH
Sieglinde Jornitz: Evidenzbasierte Bildungsforschung
ERZIEHUNG NEU
Elisabeth Flitner: Lehrerbewertungen im Internet. Berufskulturelle Unterschiede zwischen deutschen und französischen Lehrern im Umgang mit einer Provokation
AUS DEN MEDIEN
Bernd Hackl: Space oddity. Schularchitektur zwischen Funktionalismus und Animation
VERMISCHTES
Michael Tischer: Ich meinte nicht „Adoro“
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den PÄK-Alert anmelden.
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 0933-6389 |
| eISSN | 2196-1425 |
| Volume | 22. Jahrgang 2009 |
| Edition | 2 (Heft 40) |
| Date of publication | 01.12.2009 |
| Scope | 120 |
| Language | Deutsch |
| Format | 14,8 x 21 cm |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage | pk.budrich-journals.de |
Autor*innen
Inhalt
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Pädagogische Korrespondenz
Heft 40 (2-2009): Freie Beiträge
DAS AKTUELLE THEMA
Helmut Heid: Aufstieg durch Bildung? Zu den Paradoxien einer traditionsreichen bildungspolitischen Parole
ESSAY
Andreas Gruschka: Was, wenn nicht Bildung im Medium der Wissenschaft für den Beruf? Hoffnungslose, aber notwendige Hinweise zur fortlaufenden Reform unserer Universitäten
REFORMEN
Stephan Münte-Goussar: Portfolio, Bildung und die Ökonomisierung des Selbst
WÖRTERBUCH
Sieglinde Jornitz: Evidenzbasierte Bildungsforschung
ERZIEHUNG NEU
Elisabeth Flitner: Lehrerbewertungen im Internet. Berufskulturelle Unterschiede zwischen deutschen und französischen Lehrern im Umgang mit einer Provokation
AUS DEN MEDIEN
Bernd Hackl: Space oddity. Schularchitektur zwischen Funktionalismus und Animation
VERMISCHTES
Michael Tischer: Ich meinte nicht „Adoro“
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|---|---|
| ISSN | 0933-6389 |
| eISSN | 2196-1425 |
| Volume | 22. Jahrgang 2009 |
| Edition | 2 (Heft 40) |
| Date of publication | 01.12.2009 |
| Scope | 120 |
| Language | Deutsch |
| Format | 14,8 x 21 cm |
| Open Access-Lizenz | |
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