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Information about the book

ISBN: 978-3-96665-039-7

Interkulturelle Kompetenz bei der Polizei

Eine rassismuskritische Studie

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 10.05.2021

25,99  incl. VAT - 33,90  incl. VAT

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ISBN: 978-3-96665-039-7

Description

Was ist interkulturell an interkulturellen Trainings? Auf Basis theoretischer Debatten um soziales Wissen, Sprache, Diskurs und Rassismuskritik stellt die empirische Studie die Frage, in welcher Weise sich rassismuskritisch aufklärbare Wissensordnungen im Sprechen von Polizist*innen nach der Teilnahme an Schulungen zur Förderung interkultureller Kompetenz zeigen. Es wird deutlich, dass das Interkulturelle in den Trainings einerseits als Chiffre für migrationsgesellschaftliche Verhältnisse, andererseits als Möglichkeitsraum zur (Re-)Produktion und Verfestigung von Wissen fungiert, das kulturrassistisch kodierte Themen und Figuren aufruft.

Das Versagen bei den Ermittlungen zur NSU-Mordserie machte sichtbar, dass bei Polizei und Behörden teilweise von Rassismus beeinflusste Wissensordnungen vorherrschen. Im Zuge der politischen Aufarbeitung wurde daher die Forderung laut, die Entwicklung interkultureller Kompetenzen bei den Sicherheitsbehörden voranzutreiben. Die empirische Studie beschäftigt sich mit entsprechenden Trainings bei der Polizei, konkret mit der Frage, in welcher Weise sich rassismuskritische Wissensordnungen im Sprechen von Polizist*innen nach der Teilnahme an den Schulungen zeigen. Die eigene Untersuchungsperspektive wird mit Bezug auf Theoriedebatten zu sozialem Wissen, Sprache, Diskurs und Rassismuskritik verdeutlicht. Zur Gewinnung empirischer Daten wurden halbstandardisierte, problemzentrierte Interviews (PZI) durchgeführt, kombiniert mit teilnehmenden Beobachtungen. Anschließend wurden die Daten im Analysestil der Grounded Theory ausgewertet. Eine große Aufmerksamkeit galt dabei dem Feldzugang, vor allem aber konnten in der Analyse des Sprechens von Polizist*innen nach der Teilnahme an den Schulungen verschiedene Figuren und Modi rassismuskritisch relevanten Wissensordnungen herausgearbeitet werden. Hierbei handelt es sich nicht explizit um rassistisches Wissen, sondern um Wissensordnungen, deren Elemente historisch, diskursiv und institutionell hergestellt werden.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Autorin:
Dr. Fatoş Atali-Timmer,
Dipl. Päd., Lehrkraft für besondere Aufgaben, Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC), Institut für Pädagogik, Fachgruppe Migration und Bildung, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

 

Die Zielgruppe:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft sowie Sozial- und Polizeiwissenschaften, Weiterbildungspraxis

Additional information

Publisher

ISBN

978-3-96665-039-7

eISBN

978-3-96665-962-8

Format

14,8 x 21 cm

Scope

243

Year of publication

2021

Date of publication

10.05.2021

Edition

1.

Language

Deutsch

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Autor*innen

Fatoş Atali-Timmer

Schlagwörter

Diskriminierung, institutioneller Rassismus, interkulturelle Kompetenz, interkulturelle Pädagogik, Migrationsgesellschaft, Polizei, Rassismuskritik, Tag gegen Rassismus, Wissensordnungen

Description

Description

Was ist interkulturell an interkulturellen Trainings? Auf Basis theoretischer Debatten um soziales Wissen, Sprache, Diskurs und Rassismuskritik stellt die empirische Studie die Frage, in welcher Weise sich rassismuskritisch aufklärbare Wissensordnungen im Sprechen von Polizist*innen nach der Teilnahme an Schulungen zur Förderung interkultureller Kompetenz zeigen. Es wird deutlich, dass das Interkulturelle in den Trainings einerseits als Chiffre für migrationsgesellschaftliche Verhältnisse, andererseits als Möglichkeitsraum zur (Re-)Produktion und Verfestigung von Wissen fungiert, das kulturrassistisch kodierte Themen und Figuren aufruft.

Das Versagen bei den Ermittlungen zur NSU-Mordserie machte sichtbar, dass bei Polizei und Behörden teilweise von Rassismus beeinflusste Wissensordnungen vorherrschen. Im Zuge der politischen Aufarbeitung wurde daher die Forderung laut, die Entwicklung interkultureller Kompetenzen bei den Sicherheitsbehörden voranzutreiben. Die empirische Studie beschäftigt sich mit entsprechenden Trainings bei der Polizei, konkret mit der Frage, in welcher Weise sich rassismuskritische Wissensordnungen im Sprechen von Polizist*innen nach der Teilnahme an den Schulungen zeigen. Die eigene Untersuchungsperspektive wird mit Bezug auf Theoriedebatten zu sozialem Wissen, Sprache, Diskurs und Rassismuskritik verdeutlicht. Zur Gewinnung empirischer Daten wurden halbstandardisierte, problemzentrierte Interviews (PZI) durchgeführt, kombiniert mit teilnehmenden Beobachtungen. Anschließend wurden die Daten im Analysestil der Grounded Theory ausgewertet. Eine große Aufmerksamkeit galt dabei dem Feldzugang, vor allem aber konnten in der Analyse des Sprechens von Polizist*innen nach der Teilnahme an den Schulungen verschiedene Figuren und Modi rassismuskritisch relevanten Wissensordnungen herausgearbeitet werden. Hierbei handelt es sich nicht explizit um rassistisches Wissen, sondern um Wissensordnungen, deren Elemente historisch, diskursiv und institutionell hergestellt werden.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Autorin:
Dr. Fatoş Atali-Timmer,
Dipl. Päd., Lehrkraft für besondere Aufgaben, Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC), Institut für Pädagogik, Fachgruppe Migration und Bildung, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

 

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Die Zielgruppe:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft sowie Sozial- und Polizeiwissenschaften, Weiterbildungspraxis

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Additional information

Publisher

ISBN

978-3-96665-039-7

eISBN

978-3-96665-962-8

Format

14,8 x 21 cm

Scope

243

Year of publication

2021

Date of publication

10.05.2021

Edition

1.

Language

Deutsch

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Authors

Autor*innen

Fatoş Atali-Timmer

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Pressestimmen

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