Verlag Barbara Budrich

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Author: Karl-Heinz Dammer

Karl-Heinz Dammer

  • Pรคdagogische Korrespondenz 72 (2-2025): Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 72 (2-2025) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 72 (2-2025): Freie Beitrรคge MARKTFORSCHUNG Lucas Joecks: Fobizz als โ€žSchlรผssel zur KI-Weltโ€œ? Wie ein Unternehmen die Integration von KI im deutschen Schulwesen prรคgt ERZIEHUNG NEU Thomas Wenzl: Regel und Moral: รœber den Geist der bรผrgerlichen Medienerziehung AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE Anke Engemann: Von der universitรคren Bildung zur Bildung der Universitรคt. Bildungsphilosophisch und dekolonial informierte Perspektiven auf die Bedeutung von Fremdheit in Prozessen universitรคrer Vergemeinschaftung REFORMRรœCKSCHLAG Sascha Kabel: [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 1-2025 (Heft 71): Themenheft zum 100-jรคhrigen Jubilรคum von Bernfelds โ€žSisyphos oder die Grenzen der Erziehungโ€œ

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    Pรคdagogische Korrespondenz 71 (1-2025) | Themenheft zum 100-jรคhrigen Jubilรคum von Bernfelds โ€žSisyphos oder die Grenzen der Erziehungโ€œ

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 71 (1-2025): Themenheft zum 100-jรคhrigen Jubilรคum von Bernfelds โ€žSisyphos oder die Grenzen der Erziehungโ€œ ZUM GELEIT Karl-Heinz Dammer / Sieglinde Jornitz / Sascha Kabel / Anne Kirschner / Marion Pollmanns: Warum ein Themen-Heft zu Bernfelds โ€žSisyphos oder die Grenzen der Erziehungโ€œ? AUS ANLASS DES 100-Jร„HRIGEN JUBILร„UMS VON BERNFELDS SISYPHOS Sabine Reh: Historische Lektรผre-Konstellationen zwischen Aktivismus und der Figur des Klassikers. Siegfried Bernfelds โ€žSisyphos oder die Grenzen der [โ€ฆ]
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  • Die unmรถgliche Pรคdagogik

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    Die unmรถgliche Pรคdagogik

    Welche Einsichten kรถnnen historische Dokumente fรผr heutiges pรคdagogisches Denken und Handeln bieten? Dieser Band versammelt Historische Lehrstรผcke: Beitrรคge zur Historischen Bildungs- bzw. Erziehungsforschung, die anhand historischer Dokumente bis heute fortbestehende Grundprobleme von Erziehung, Bildung und ihrer wissenschaftlichen Bearbeitung analysieren. Mehrheitlich handelt es sich um Dokumente aus dem sog. โ€žpรคdagogischenโ€œ 18. Jahrhundert, neben theoretischen Texten werden auch literarische und graphische einbezogen. Die Dokumente werden z. T. gegen den Strich ihrer zu [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 2-2024 (Heft 70): Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 70 (2-2024) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 70 (2-2024): Freie Beitrรคge NACHGELESEN Martina Lรผtke-Harmann: Vielstimmig statt allgemein โ€“ Zur Bedeutung der Ruine fรผr Alexander Kluges Konzeption postbรผrgerlicher ร–ffentlichkeit GEGEN DAS SELBSTVERSTร„NDLICHE Gesine Kulcke: Schafft ChatGPT die Schule ab? SALZBURGER SYMPOSION SALZBURGER SYMPOSION I Rita Casale: Ausgehend von der generationalen Differenz. Versuch einer historisch-transzendentalen Begrรผndung der Pรคdagogik SALZBURGER SYMPOSION II Maximilian Waldmann: Mit dem Dritten sehen: Tri-Relationalitรคt als Konstitutivum pรคdagogischer Sozialitรคt SALZBURGER SYMPOSION III Britta [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 1-2022: Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 65 (1-2022) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 65 (1-2022): Freie Beitrรคge IN MEMORIAM Andreas Wernet: Der Sache und den Studierenden verpflichtet. Anmerkungen zu dem Ohlhaverschen Modell einer entscheidungsorientierten Kasuistik AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS Anne Kirschner: Brauchen wir einen Draht zum Kaktus? โ€“ Eine Kritik der Resonanz als Erklรคrungsmetapher fรผr das Pรคdagogische AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG Anne Grรคf: Die Qualitรคtsoffensive Lehrerbildung โ€“ Eine neue Einheit von Forschung und Lehre fรผr eine evidenzbasierte Lehrpraxis?! AUS WISSENSCHAFT [โ€ฆ]
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  • Karl-Heinz Dammer: Auf den Spuren von Wahrheit und Erkenntnis. Eine kritische Einfรผhrung. Verlag Barbara Budrich.

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    Theorien in den Bildungswissenschaften

    Welche Probleme, welche Fragen und welcher Erkenntniswille lagen den wichtigsten in den Bildungswissenschaften zum Einsatz kommenden Theorien zugrunde? Der Band bietet einen systematischen รœberblick รผber die philosophischen und historischen Entstehungskontexte sowie Begrรผndungsmuster dieser Theorien. Der Autor stellt diese Hintergrรผnde kritisch dar und veranschaulicht den Nutzen und die Grenzen der theoretischen Modelle anhand von Anwendungsbeispielen aus der Erziehungswissenschaft. Der Band weist darauf hin, dass die vorgestellten Theorien in allen Bildungswissenschaften zu [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 64 (2-2021): Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 64 (2-2021) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 64 (2-2021): Freie Beitrรคge IN MEMORIAM Andreas Gruschka: Mein Kollege und Freund Ulrich Oevermann ist mit 81 Jahren verstorben ESSAY Karl-Heinz Dammer: Was wรคre Querdenken? AUS WISSENSCHAFT UND POLITIK I Nele Kuhlmann: ,Verantwortungโ€˜ als pastorale Adressierungsformel: Zur Ambivalenz einer pรคdagogischen Subjektivierungsform AUS WISSENSCHAFT UND POLITIK II Manuel Franzmann: Das bedingungslose Grundeinkommen und die Ermรถglichung von Bildung รผber die Lebensspanne im Kontext des dynamisierten Strukturwandels. Krisentheoretische Interpretation der [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 59 (1-2019) | Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 59 (1-2019) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 59 (1-2019): Freie Beitrรคge AUS DEN MEDIEN Andreas Gruschka/Antรดnio A.S. Zuin: Der Einbruch des Smartphones in den Klassenraum โ€“ รผber Lehrerautoritรคt und Gewalt, das Private und das ร–ffentliche im Unterricht AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS Luca Preite/Mario Steinberg: Die Ausbildung der Ausbildungslosen: Lehrpersonen in รœbergangsausbildungen AUS WISSENSCHAFT UND POLITIK Rainer Bรถlling: Das deutsche Bildungswesen โ€“ ein Hort der sozialen Ungerechtigkeit? Kritische Anmerkungen zu neueren vergleichenden Bildungsstudien HISTORISCHES LEHRSTรœCK [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 56 (2-2017) | Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 56 (2-2017) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 56 (2-2017): Freie Beitrรคge IN MEMORIAM Adrian Oeser: Irmgard Heydorn Jan Koneffke: Dem Tod zu widerstehen NACHZULESEN Irmgard Heydorn: Minna Specht โ€“ ein Leben im Dienst der Erziehung des Menschen REFORMKRITIK Mario Gerwig: Die vergessenen Anfรคnge der Standardbewegung. รœber die Notwendigkeit einer Reanimation pรคdagogischer Motive REFORMRรœCKSCHLAG Anne Kirschner / Hans-Bernhard Petermann: Zur โ€žPhilosophieโ€œ einer Ethik ohne Philosophie. Kritische Rรผckfragen an den baden-wรผrttembergischen Bildungsplan 2016 ELEKTRISIERENDE EMPIRIE Karl-Heinz [โ€ฆ]
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  • Philosophen als pรคdagogische Denker II

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    Philosophen als pรคdagogische Denker II

    Philosophen als pรคdagogische Denker: Band I: Von der Antike bis zur Aufklรคrung Band II: 19. und 20. Jahrhundert Welche Relevanz hat die Philosophie fรผr die Erziehungswissenschaft? Der Autor lรคdt Studierende aller Semester und pรคdagogischen Studiengรคnge zur Reflexion รผber Grundfragen pรคdagogischen Handelns ein. Jenseits der inzwischen stark pragmatischen Orientierung des Lehramtsstudiums wird so unter Rรผckgriff auf philosophische Vorbilder wie Marx, Nietzsche und Adorno die professionelle Urteilsfรคhigkeit der Studierenden gefรถrdert. Dies erscheint [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 52 (2-2015) | Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 52 (2-2015) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 52 (2-2015): Freie Beitrรคge AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG Iwan Pasuchin: Fรผr wen ist Eintrichtern besser? Klassistische Verlagerung eines pรคdagogischen Grundkonfliktes im Rahmen des Heterogenitรคtsansatzes DER REFORMVORSCHLAG Wolfram Meyerhรถfer: Zweizehneins, Zwanzigeins, Einundzwanzig. Skizze einer stellenwertlogisch konsistenten Konstruktion der Zahlwรถrter im Deutschen AUS DEN MEDIEN I Ralf Lankau: Das Lernen verlernen? Digitale Medien und Unterricht ERZIEHUNG NEU Sieglinde Jornitz / Marion Pollmanns: โ€žSchnell, breit, nach vorneโ€œ โ€“ Schnelllese-Trainings als [โ€ฆ]
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  • Philosophen als pรคdagogische Denker I

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    Philosophen als pรคdagogische Denker I

    Philosophen als pรคdagogische Denker: Band I: Von der Antike bis zur Aufklรคrung Band II: 19. und 20. Jahrhundert Welche Relevanz hat die Philosophie fรผr die Erziehungswissenschaft? Der Autor lรคdt Studierende aller Semester und pรคdagogischen Studiengรคnge zur Reflexion รผber Grundfragen pรคdagogischen Handelns ein. Jenseits der inzwischen stark pragmatischen Orientierung des Lehramtsstudiums wird so unter Rรผckgriff auf philosophische Vorbilder die professionelle Urteilsfรคhigkeit der Studierenden gefรถrdert. Dies erscheint insbesondere dort notwendig, wo โ€“ [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 51 (1-2015) | Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz 51 (1-2015) | Freie Beitrรคge

    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 51 (1-2015): Freie Beitrรคge DAS AKTUELLE THEMA Karl-Heinz Dammer: Einfalt der Vielfalt. Zur Heterogenitรคt als neuer Norm der (Sexual-)Pรคdagogik Kร„LTESTUDIE Christian Niemeyer: Amok der Schulpรคdagogik? Kritische Anmerkungen zu neueren Tendenzen zurรผck zu einer โ€žPรคdagogik vom Lehrer ausโ€œ ESSAY Andreas Gruschka: Experten gegen ihre Liebhaber geprรผft DOKUMENTATION Neue Stadtplanung AUS DER FREMDE Sieglinde Jornitz: Kolonialisierung in postkolonialen Zeiten. Zu aktuellen Entwicklungen im Schulsystem Tansanias AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 48 (2-2013) | Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 48 (2-2013): Freie Beitrรคge AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG Walter Herzog: Lehren und Lernen in Raum und Zeit. Zur theoretischen Relevanz qualitativer Unterrichtsforschung DAS AKTUELLE THEMA Karl-Heinz Dammer: Mythos Neue Lernkultur REFORMRรœCKSCHLAG Andreas Gruschka: รœber einen Versuch, Kompetenz zum kompetenzorientierten Unterricht zu vermitteln ESSAY Michael Parmentier: Freiheit in der Erscheinung. Zum โ€žZweckโ€œ รคsthetischer Bildung heute, hier und รผberhaupt AUS DEN MEDIEN Raphael KoรŸmann: Twilight statt Enlightenment? Inhaltsverzeichnis herunterladen [โ€ฆ]
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    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 46 (2-2012): Freie Beitrรคge AUS WISSENSCHAFT UND POLITIK Sigrid Hartong / Richard Mรผnch: Der Wettlauf um PISA-Punkte: Gewinner, Verlierer, Illusionen UNTERRICHTSFORSCHUNG Johannes Twardella: Pรคdagogische Autoritรคt. Wie fรผr die empirische Unterrichtsforschung ein alter Begriff neu fruchtbar gemacht werden kann MARKTFORSCHUNG Christina Gericke: Schule und Wirtschaft: das neue Traumpaar? Zur Kooperation von รถffentlichen Schulen und privaten Unternehmen DIDAKTIKUM Peter Neumaier: Einige รœberlegungen zur โ€šFinanziellen Allgemeinbildungโ€˜ in Zeiten der Finanzkrise [โ€ฆ]
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  • Pรคdagogische Korrespondenz 43 (1-2011) | Freie Beitrรคge

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    Pรคdagogische Korrespondenz Heft 43 (1-2011): Freie Beitrรคge DAS AKTUELLE THEMA Karl-Heinz Dammer: All inclusive? oder: Dabei sein ist alles? Ein Versuch, die Konjunktur des Inklusionsbegriffs in der Pรคdagogik zu verstehen Kร„LTESTUDIE I Steven Heller: โ€žDie Einen machen halt das und die Anderen machen halt das. Und das ist jetzt nicht weniger gut als das andere.โ€œ Von der Not der Praktiker, zwischen Anspruch und Wirklichkeit von integrativem Unterricht vermitteln zu mรผssen [โ€ฆ]
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