Verlag Barbara Budrich

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Author: Nadine Etzkorn

Nadine Etzkorn

  • Zeitschrift fรผr erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 2-2023: Intersektionalitรคt als theoretische und methodologische โ€šWeiterentwicklungโ€˜ erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung?

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    ZeM 2-2023 | Intersektionalitรคt als theoretische und methodologische โ€šWeiterentwicklungโ€˜ erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung?

    Zeitschrift fรผr erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 2-2023: Intersektionalitรคt als theoretische und methodologische โ€šWeiterentwicklungโ€˜ erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung? Donja Amirpur / Ulrike Hormel / Claudia Machold / Patricia Stoลกiฤ‡: Editorial Internationaler Gastbeitrag Chayla Haynes / Saran Stewart: Chronicling the Intersectional Lives of Blackwomen Academics and MAMAscholars Themenschwerpunkt Tobias Buchner / Yalฤฑz Akbaba: Rassifizierte Fรคhigkeitsregime. Eine raumtheoretische Perspektive auf die โ€šDeutschfรถrderklasseโ€˜ Marรฉ KondruรŸ / Mai-Anh Boger: Testpsychologie und Diskriminierungsfreiheit โ€“ Fairness diagnostischer Prozesse aus intersektionaler [โ€ฆ]
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  • Pfade der Transformation

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    Pfade der Transformation

    Die gesellschaftliche Transformation in Richtung Nachhaltigkeit benรถtigt Bildung fรผr nachhaltige Entwicklung (BNE). Zur Erfassung der Quantitรคt und Qualitรคt von BNE im deutschen Bildungssystem wird ein nationales Monitoring durchgefรผhrt. In der hier vorgestellten Interviewstudie wird der Prozess der Verbreitung von BNE fรผr die Bildungsbereiche frรผhkindliche Bildung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule, non-formales und informelles Lernen sowie bezogen auf Kommunen und Jugend analysiert. Des Weiteren werden Hebelpunkte fรผr eine strukturelle Verankerung von BNE [โ€ฆ]
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  • Wegmarken zur Transformation

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    Education

    Wegmarken zur Transformation

    Vor dem Hintergrund globaler Nachhaltigkeitsherausforderungen gewinnt auch Bildung fรผr nachhaltige Entwicklung (BNE) zunehmend an Bedeutung im deutschen Bildungssystem. Ein systematischer und bildungsbereichsspezifischer Blick auf den Grad der Verankerung von BNE fehlt jedoch bislang. Die vorliegende Publikation bietet eine Baseline zur Erfassung der Implementierung von BNE in zentralen Dokumenten von unterschiedlichen Bereichen des deutschen Bildungssystems: in der Frรผhkindlichen Bildung, im Bildungsbereich Schule, in der dualen beruflichen Ausbildung, im Bildungsbereich Hochschule, im [โ€ฆ]
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