Author: Helge Kminek
Helge Kminek
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Open AccessSurvival through Bildung
Open Access: The book "Survival through Bildung" is an Open Access title (DOI: 10.3224/84742480) which is free to download or can be bought as paperback. The book holds a Creative Commons License Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ / Der Titel "Survival through Bildung" (DOI: 10.3224/84742480) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International […]44,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werden -
Open AccessBildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch?
Open Access: Der Titel "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch?" (DOI: 10.3224/84742736) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Ein Umbruch bezeichnet eine Veränderung, die ein grundlegendes Umdenken mit sich bringt. Mit aktuellen ökologischen, gesellschaftlichen und individuellen Umbrüchen setzt sich dieser Band auseinander: Welche Analysen können vorgenommen werden? Welche […]50,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werden -
EducationSeries – Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie
In der Reihe erscheinen Monografien und Sammelbänden zur Philosophiedidaktik sowie Bildungsphilosophie. Die Buchreihe intendiert, ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse zu sein. Beiträge aus den unterschiedlichen Strömungen der Philosophie sowie der Philosophiedidaktik sind ausdrücklich erwünscht. In der Buchreihe erscheinen a) Monografien und b) Aufsatzsammelbände, die sich thematisch fokussiert als wissenschaftlicher Beitrag zu den jungen akademischen Disziplinen Philosophiedidaktik sowie Bildungsphilosophie verstehen. Hierbei findet ein breites Themenspektrum zwischen theoretischen Grundlagenreflexionen über die Begründung […] -
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Our English PublicationsTransdisciplinary Impulses towards Socio-Ecological Transformation
Education for sustainable development should enable people to think and act in a way that is fit for the future, in the face of challenges such as climate change, environmental degradation, loss of biodiversity, poverty and inequality. How can different disciplines address this task? In this book, interdisciplinary contributions from philosophy, social sciences, and education are complemented by transdisciplinary contributions from practical fields such as museum education and journalism. These […]26,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werdeninkl. MwSt.
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EinzelhefteZQF 2-2020 | Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien
ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien hrsg. von: Nicolle Pfaff & Anja Tervooren Schwerpunkt Nicolle Pfaff / Anja Tervooren: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien. Editorial Burkhard Schäffer / Denise Klinge / Franz Krämer: Softwarevermitteltes Forschen, Lehren und Lernen mit der Dokumentarischen Methode Helge Kminek / Michael Meier / Christoph Schindler / Julian Hocker / Cornelia Veja: Interpretieren im Kontext virtueller Forschungsumgebungen – […]from 0,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werden -
Open AccessErziehungswissenschaft 2-2018 (Heft 57) | (Erziehungs-)Wissenschaftlich Publizieren: veränderte Bedingungen und neue Techniken
Erziehungswissenschaft 2-2018 (Heft 57): (Erziehungs-)Wissenschaftlich Publizieren: veränderte Bedingungen und neue Techniken Inhaltsverzeichnis herunterladen Einzelbeitrag-Download (Open Access): ew.budrich-journals.de Sie können sich hier für den EW-Alert anmelden.from 0,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werden -
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EducationPhilosophie und Philosophieren im Unterricht
Neun Fallstudien zum Fach Philosophie beschäftigen sich in dem Band mit der Frage, wie die alltägliche Praxis von Philosophieunterricht in Deutschland und Österreich aussieht. Die Studie betritt Neuland und steht damit quer zu den gewöhnlichen Disziplingrenzen der Wissenschaften. Sie eröffnet ein Feld zwischen der Erziehungswissenschaft und der Philosophiedidaktik. Inhaltsverzeichnis ansehen Der Autor: Dr. Helge Kminek,Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Goethe-Universität Frankfurt Zielgruppen: Studierende, Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und Philosophiedidaktik; LehrerInnen38,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werdeninkl. MwSt.
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EducationZwischen Präskription und Deskription – zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik
Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin – die Philosophie – eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden […]24,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werdeninkl. MwSt.
Verlag Barbara Budrich
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