Verlag Barbara Budrich

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Author: Janina Fetzer

Janina Fetzer

  • Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1

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    Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1

    Aktuell scheint es aus Sicht verschiedener Forschungsdisziplinen problematisch, im Kontext von Schule und Unterricht eine einheitliche Definition des Begriffs โ€žBeziehungโ€œ zu finden. In diesem Zusammenhang fokussiert der vorliegende Band 1 der Reihe โ€žBeziehungen in Schule und Unterrichtโ€œ zum einen die Lehrer-Schรผler-Beziehungen, zum anderen die praktische Gestaltung von pรคdagogischen Beziehungen. Durch die Betrachtung theoretischer Grundlagen und pรคdagogischer Praxisbeispiele wird versucht, die Bedeutsamkeit von Beziehungen in pรคdagogischen Handlungsfeldern zu belegen. Die Herausgeberinnen: [โ€ฆ]
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  • Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 3

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    Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 3

    Die theoretischen und empirischen Beitrรคge im vorliegenden Band (Teil 3) der Reihe โ€žBeziehungen in Schule und Unterrichtโ€œ geben einen umfassenden Einblick in die Einflussmรถglichkeiten, welche sich aus der Komplexitรคt sozialer Beziehungen mit Lehrer und Peers generieren und sowohl positiv als auch negativ auf schulische Motivations- sowie Lehr-/Lernprozesse wirken kรถnnen. Dabei werden verschiedenste Facetten beleuchtet โ€“ von EinflussgrรถรŸen der Lehrer und Peers bis hin zu Problemlรถsungsansรคtzen. Insgesamt liefern die Inhalte und [โ€ฆ]
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  • Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 2

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    Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 2

    Positive Sozialbeziehungen in der Schule sind nicht nur wichtige Voraussetzungen fรผr schulisches Lernen, sondern gelten in Bezug auf das Wohlbefinden sowie die physische und psychische Gesundheit als relevante Ressource. Dennoch wurde dieser Aspekt im Kontext von Schule seitens der Bildungsforschung lange Zeit vernachlรคssigt. Der vorliegende Band (Teil 2) der Reihe โ€žBeziehungen in Schule und Unterrichtโ€œ nimmt in diesem Zusammenhang Gelingensbedingungen von pรคdagogischen Beziehungen unter Einbezug von Perspektiven aus sowohl der [โ€ฆ]
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