Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: Benachteiligung

  • Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 3-2022: Zeitdiversitรคten in Kindheit und Jugend

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    Diskurs 3-2022 | Zeitdiversitรคten in Kindheit und Jugend

    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 3-2022: Zeitdiversitรคten in Kindheit und Jugend Sina-Mareen Kรถhler / Bettina Lindmeier: Editorial Schwerpunktbeitrรคge Imke Niediek: Time โ€“ Timing โ€“ Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstรผtzt kommunizierender Jugendlicher Karolina Siegert / Bettina Lindmeier: Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am รœbergang Schule-Beruf Zena R. [โ€ฆ]
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  • GENDER โ€“ Zeitschrift fรผr Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 2-2022: Mรคnnlichkeit und Sorge

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    GENDER 2-2022 | Mรคnnlichkeit und Sorge

    GENDER โ€“ Zeitschrift fรผr Geschlecht, Kultur und Gesellschaft 2-2022: Mรคnnlichkeit und Sorge Hrsg.: Simon Bohn / Kevin Stรผtzel / Diana Lengersdorf Simon Bohn / Kevin Stรผtzel / Diana Lengersdorf: Vorwort: Mรคnnlichkeit und Sorge Schwerpunkt/Essays Aaron Korn / Sylka Scholz: Fรผrsorge sichtbar werden lassen โ€“ eine tiefenhermeneutische Analyse der Lebenswelten mรคnnlicher Jugendlicher (im Open Access verfรผgbar) Barbara Scholand / Marc Thielen: Benachteiligte junge Mรคnner in der Ausbildung zur Sozialpรคdagogischen Assistenz: Potenziale [โ€ฆ]
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  • Diversitรคt in der Hochschullehre โ€“ Didaktik fรผr den Lehralltag

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    Key Competences

    Diversitรคt in der Hochschullehre โ€“ Didaktik fรผr den Lehralltag

    Wie kรถnnen Hochschullehrende der Diversitรคt von Studierenden mit einer bewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Interaktionen konstruktiv begegnen? Die Autor*innen unterstรผtzen mit diesem Buch Lehrende bei der Gestaltung ihrer eigenen didaktischen Konzepte fรผr Lehrveranstaltungen. Wohlwissend, dass die Studierenden alle unterschiedlich sind, entstehen Ideen fรผr eine diversitรคtsgerechte Didaktik. Das Buch richtet sich an Lehrende, die sich fรผr Hochschuldidaktik interessieren. Ausgehend von dem Wunsch, dass die eigene Lehre alle Studierenden erreichen soll, befassen sich Lehrende [โ€ฆ]
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  • Handbuch Kinderarmut

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    Subjects

    Handbuch Kinderarmut

    Kinderarmut ist in Deutschland weit verbreitet: Sie betrifft etwa jedes 7. Kind. Das Handbuch gibt einen interdisziplinรคren รœberblick, bei dem sich die Komplexitรคt des Phรคnomens zeigt. Sozialwissenschaft und Pรคdagogik sind nur zwei der Disziplinen, die herausgefordert sind, adรคquate Analyse- und Bewรคltigungsvorschlรคge zu entwickeln. Seit in den 1990er Jahren Kinderarmut erstmals zum รถffentlichen Thema wurde, entwickelte sich in Deutschland ein wissenschaftlicher Diskurs, der Gesellschaftsanalysen, Versuche der Theoretisierung, quantitative und qualitative Forschung [โ€ฆ]
    41,90 €

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  • Der Einfluss von Migrationshintergrund, sozialer Herkunft und Geschlecht auf den รœbergang nicht studienberechtigter Schulabgรคnger/-innen in berufliche Ausbildung

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    Education

    Der Einfluss von Migrationshintergrund, sozialer Herkunft und Geschlecht auf den รœbergang nicht studienberechtigter Schulabgรคnger/-innen in berufliche Ausbildung

    Ein Migrationshintergrund, die soziale Herkunft und das Geschlecht von Jugendlichen sind die bedeutendsten Merkmale, von denen Ungleichheiten in der beruflichen Ausbildung ausgehen. Die Wirkungen der einzelnen Merkmale sind nicht immer gleich, sondern kรถnnen sich im Zusammenspiel verstรคrken oder abschwรคchen. In einer quantitativ-empirischen Analyse auf Datenbasis des Nationalen Bildungspanels (NEPS) wird fรผr nicht studienberechtigte Schulabgรคnger/-innen untersucht, wie sich die betreffenden Faktoren in unterschiedlichen Personengruppen auf die Chancen einer Einmรผndung in betriebliche [โ€ฆ]
    24,90 €

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  • Vaterkompetenz aus der Perspektive von Vรคtern

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    Society

    Vaterkompetenz aus der Perspektive von Vรคtern

    Die Lebenswirklichkeit von Vรคtern aus stigmatisierten und strukturell belasteten Stadtteilen wurde in der Familienforschung bisher kaum beachtet. Dabei stellt sie einen wichtigen Ansatz fรผr die (frรผh)pรคdagogische Forschung und die Frage nach kindlichen Bildungsprozessen dar. Diesen Ansatz greift die Autorin auf und nimmt die Herausforderungen und Ressourcen von engagierten Vรคtern in einem stigmatisierten und strukturell benachteiligten Stadtteil in Sachsen-Anhalt in den Blick. Dabei verdeutlichen vier Fallbeispiele aus der Perspektive von interviewten [โ€ฆ]
    44,00 €

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