Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: Entwicklungspsychologie

  • Beck u.a. (Hrsg.). 978-3-8474-2577-9. Verlag Barbara Budrich.

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    Zur Frage nach der Perspektive des Kindes

    Der Band geht von drei zentralen Fragen aus: - Ist das Interesse an der Erforschung der Perspektive von Kindern nicht (mehr) vorhanden? - Ist das Konzept โ€žPerspektive des Kindesโ€œ theoretisch haltbar? - Worum handelt es sich eigentlich, wenn man von einer โ€žPerspektive des Kindesโ€œ spricht? Die Autor*innen arbeiten eine erziehungswissenschaftliche Sicht auf die Perspektive von Kindern heraus. Thematisiert werden die Historizitรคt des Konzepts, die Notwendigkeit einer theoretischen Fundierung desselben sowie [โ€ฆ]
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  • AdressatInnen und Handlungsfelder der Pรคdagogik

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    AdressatInnen und Handlungsfelder der Pรคdagogik

    Wie findet die Pรคdagogik ihre Adressat*innen? Die entsprechenden Handlungsfelder, auf denen die Pรคdagogik Menschen erreicht, stellt diese Einfรผhrung vor: Kindertagesstรคtte, Schule, Soziale Arbeit und Erwachsenenbildung. Damit einher gehen unterschiedliche Altersstufen, die mit der Pรคdagogik in Kontakt kommen. Auch Sonder- und Inklusionspรคdagogik werden erรถrtert. Es zeigt sich, wie Institution, Organisation und pรคdagogische Profession zusammenspielen. Pรคdagogik als organisierte Praxis zeichnet sich durch spezifische Handlungsfelder und eine damit einhergehende Adressat*innenkonstruktion aus. Anhand von [โ€ฆ]
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  • Zwei Welten? Geschlechtertrennung in der Kindheit

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    Zwei Welten? Geschlechtertrennung in der Kindheit

    Das Buch gibt einen umfassenden und aktuellen รœberblick รผber die internationale empirische Forschung zu Geschlechterinteraktionen in der Kindheit, รผber Geschlechterverhรคltnisse in pรคdagogischen Institutionen und รผber Praxisansรคtze geschlechtsbezogener Pรคdagogik in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen insbesondere im deutschsprachigen Raum. Ausgehend von einer kritischen Analyse des Forschungsstandes sowie von Gruppendiskussionen mit fรผhrenden ExpertInnen aus Genderforschung, Ausbildung und Praxis werden Perspektiven fรผr eine Neuorientierung des wissenschaftlichen und pรคdagogischen Umgangs mit der Genderthematik in der frรผhen [โ€ฆ]
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