Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: Expert*inneninterviews

  • Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 2-2023: Jugendliche in lรคndlichen Regionen

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    Einzelhefte

    Diskurs 2-2023 | Jugendliche in lรคndlichen Regionen

    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 2-2023: Jugendliche in lรคndlichen Regionen Cathleen Grunert / Katja Ludwig / Gรผnter Mey: Editorial Schwerpunktbeitrรคge Paul Eisewicht: Peripherie(n) Matters!? Zur Konzeptualisierung von Zentren und Peripherien in juvenilen Szenen Waldemar Vogelgesang: Eigenwillige Brauchformen der Landjugend โ€“ ein Forschungsdesiderat Cathleen Grunert / Katja Ludwig: Jugendbeteiligung in peripher(isiert)en lรคndlichen Regionen โ€“ zur Verschrรคnkung von Jugend- und Raumkonstruktionen in den Partizipationsperspektiven kommunaler [โ€ฆ]
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  • Stiftungen, Zivilgesellschaft und soziale Differenz

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    Open Access

    Stiftungen, Zivilgesellschaft und soziale Differenz

    Open Access: Der Titelย Stiftungen, Zivilgesellschaft und soziale Differenz (DOI: 10.3224/86388813) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhรคltlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/   Stiftungen gelten als vielseitige Organisationen der Zivilgesellschaft: Zum einen mรถchten sie รถffentlich wirksam sein, darรผber hinaus sind sie aber auch gemeinwohlorientiert. Das qualitativ empirisch angelegte Forschungsprojekt untersucht anhand von Interviews mit Expert*innen, [โ€ฆ]
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  • Das Phรคnomen Gewalt in der Erziehung aus der Perspektive von Expert/innen

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    Society

    Das Phรคnomen Gewalt in der Erziehung aus der Perspektive von Expert/innen

    Gewalt als soziales Phรคnomen lรคsst sich als eine komplexe Konstruktion definieren, die einem sozialen, kulturellen und historischem Wandel unterliegt. Mit einer sozialkonstruktivistischen Perspektive geht die vorliegende Studie einerseits der Frage nach, vor welchem kulturellen Hintergrund Gewalt in der Erziehung in Japan und ร–sterreich bzw. im deutschsprachigen Raum konstruiert ist. Andererseits werden รผber Expert/innen-Interviews Erkenntnisse gewonnen รผber das jeweilige Gewaltverstรคndnis, die Anwendung von Gewalt an Kindern und Jugendlichen in der Erziehung [โ€ฆ]
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