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Informationen zur Zeitschrift

ISSN: 1868-7245

GENDER 1-2015 | Geschlechterkonstruktionen in schulischen Handlungsfeldern

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ISSN: 1868-7245
Kategorien: Einzelhefte, Open Access

Inhalt

GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
1-2015:Geschlechterkonstruktionen in schulischen Handlungsfeldern

Schwerpunkt/Essays
Oktay Aktan / Cornelia Hippmann / Michael Meuser: „Brave Mädchen“? Herstellung von Passfähigkeit weiblicher Peerkulturen durch Schülerinnen und Lehrkräfte
Ann-Katrin Denn / Miriam Lotz / Caroline Theurer / Frank Lipowsky: „Prima, Lisa. Richtig“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres
Torsten Eckermann: Das Spiel mit der Geschlechterdifferenz – aufs Spiel gesetzte Grenzen? Geschlechterkonstruktionen beim Pausenspiel von Grundschulkindern und ihren Peers aus praxistheoretischer Perspektive
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: Praktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe. Zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht
Hannelore Faulstich-Wieland / Barbara Scholand: Berufsorientierung und Gender – Werkstattbericht aus einem Forschungsprojekt an Stadtteilschulen in Hamburg

Offener Teil/Essays: Open Part
Sigrid Leitner / Marina Vukoman: Zeit, Geld, Infrastruktur? Vereinbarkeitspolitik für pflegende Angehörige
Sabine Klinger: Das ,feminisierte‘ Studium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften und die studentische (De-)Thematisierung von Geschlecht und Geschlechterfragen
Luzia Jurt / Christophe Roulin: „Es war ein Opfer, welches wir erbrachten …“ Perspektiven auf Migration in Familien

Rezensionen/Book Reviews
Rezensionen

Tagungsberichte/Conference Proceedings
Susanne Richter: Geschlechteridentitäten von Jugendlichen im Kontext von Social Media. Jahrestagung der Fachstelle Gender NRW (FUMA) am 26. Juni 2014 in der Volkshochschule Düsseldorf
Christiane Bomert: Gender-Ungleichheiten und ihre Folgen. Wie arbeiten und wirtschaften wir weiter? 2. Gender Studies Tagung des DIW Berlin in Kooperation mit der Friedrich-Ebert-Stiftung am 25. September 2014 in Berlin

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): gender.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den GENDER-Alert anmelden.

Zusätzliche Information

Verlag

ISSN

1868-7245

eISSN

2196-4467

Jahrgang

7. Jahrgang 2015

Ausgabe

1

Erscheinungsdatum

02.03.2015

Umfang

166

Sprache

Deutsch

Format

17 x 24 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

Homepage

https://gender.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

(De-)Thematisierung, Arbeitszeitmodelle, Berufsorientierung, betriebliche Sozialpolitik, Bildungswissenschaften, Differenzkonstruktionen, dokumentarische Methode, Erziehungswissenschaften, Ethnografie, Fachunterricht, Familie, Feedback, Feminisierungsthese, Gender, Geschlechterdifferenz, Geschlechterfragen, Geschlechtsunterschiede, Grundschule, Gruppendiskussion, impression management, Kinder, Kindheitsforschung, Migration, Mutter, Mädchen, Opfer, Peergroup, Peerkultur, Peers, pflegende Angehörige, Pflegezeit, Praxistheorie, Schule, Sekundarstufe I, Studium, Unterricht, Vereinbarkeit, Videoanalyse, videobasierte Unterrichtsforschung, Väter

Inhalt

Inhalt

GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
1-2015:Geschlechterkonstruktionen in schulischen Handlungsfeldern

Schwerpunkt/Essays
Oktay Aktan / Cornelia Hippmann / Michael Meuser: „Brave Mädchen“? Herstellung von Passfähigkeit weiblicher Peerkulturen durch Schülerinnen und Lehrkräfte
Ann-Katrin Denn / Miriam Lotz / Caroline Theurer / Frank Lipowsky: „Prima, Lisa. Richtig“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres
Torsten Eckermann: Das Spiel mit der Geschlechterdifferenz – aufs Spiel gesetzte Grenzen? Geschlechterkonstruktionen beim Pausenspiel von Grundschulkindern und ihren Peers aus praxistheoretischer Perspektive
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: Praktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe. Zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht
Hannelore Faulstich-Wieland / Barbara Scholand: Berufsorientierung und Gender – Werkstattbericht aus einem Forschungsprojekt an Stadtteilschulen in Hamburg

Offener Teil/Essays: Open Part
Sigrid Leitner / Marina Vukoman: Zeit, Geld, Infrastruktur? Vereinbarkeitspolitik für pflegende Angehörige
Sabine Klinger: Das ,feminisierte‘ Studium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften und die studentische (De-)Thematisierung von Geschlecht und Geschlechterfragen
Luzia Jurt / Christophe Roulin: „Es war ein Opfer, welches wir erbrachten …“ Perspektiven auf Migration in Familien

Rezensionen/Book Reviews
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Tagungsberichte/Conference Proceedings
Susanne Richter: Geschlechteridentitäten von Jugendlichen im Kontext von Social Media. Jahrestagung der Fachstelle Gender NRW (FUMA) am 26. Juni 2014 in der Volkshochschule Düsseldorf
Christiane Bomert: Gender-Ungleichheiten und ihre Folgen. Wie arbeiten und wirtschaften wir weiter? 2. Gender Studies Tagung des DIW Berlin in Kooperation mit der Friedrich-Ebert-Stiftung am 25. September 2014 in Berlin

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ISSN

1868-7245

eISSN

2196-4467

Jahrgang

7. Jahrgang 2015

Ausgabe

1

Erscheinungsdatum

02.03.2015

Umfang

166

Sprache

Deutsch

Format

17 x 24 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

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