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Informationen zur Zeitschrift

ISSN: 0933-6389

Pädagogische Korrespondenz 65 (1-2022) | Freie Beiträge

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ISSN: 0933-6389

Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 65 (1-2022): Freie Beiträge

IN MEMORIAM
Andreas Wernet: Der Sache und den Studierenden verpflichtet. Anmerkungen zu dem Ohlhaverschen Modell einer entscheidungsorientierten Kasuistik

AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Anne Kirschner: Brauchen wir einen Draht zum Kaktus? – Eine Kritik der Resonanz als Erklärungsmetapher für das Pädagogische

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Anne Gräf: Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung – Eine neue Einheit von Forschung und Lehre für eine evidenzbasierte Lehrpraxis?!

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE
Sascha Kabel: Bildungstheoretischer Vergleich schulpädagogischer und grundschulpädagogischer Hand-, Einführungs- und Studienbücher. Reflexionen zum Verhältnis von Schulpädagogik, Grundschulpädagogik und Allgemeine Didaktik

WANDEL VON SCHULE
Karl-Heinz Dammer / Norbert R. Vetter: Das „Padagogy Wheel“ – die Neuerfindung des Rades für die Pädagogik

Inhaltsverzeichnis herunterladen
Leseproben

 

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
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Zusätzliche Information

Verlag

ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Jahrgang

35. Jahrgang 2022

Ausgabe

1 (Heft 65)

Erscheinungsdatum

23.09.2022

Umfang

100

Sprache

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/paek.v35i1

Homepage

https://pk.budrich-journals.de

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Schlagwörter

allgemeine Didaktik, bildungstheoretischer Vergleich, entscheidungsorientierte Kasuistik, evidenzbasierte Lehrpraxis, Grundschulpädagogik, Kritik der Resonanz, Lehrerbildung, Padagogy Wheel, Schulpädagogik

Inhalt

Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 65 (1-2022): Freie Beiträge

IN MEMORIAM
Andreas Wernet: Der Sache und den Studierenden verpflichtet. Anmerkungen zu dem Ohlhaverschen Modell einer entscheidungsorientierten Kasuistik

AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Anne Kirschner: Brauchen wir einen Draht zum Kaktus? – Eine Kritik der Resonanz als Erklärungsmetapher für das Pädagogische

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Anne Gräf: Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung – Eine neue Einheit von Forschung und Lehre für eine evidenzbasierte Lehrpraxis?!

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ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Jahrgang

35. Jahrgang 2022

Ausgabe

1 (Heft 65)

Erscheinungsdatum

23.09.2022

Umfang

100

Sprache

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

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