Beschreibung
Die Reihe Professionalität und Professionalisierung des pädagogischen Handelns gibt einen einführenden Überblick über grundlegende theoretische und empirische Zugänge zu den Fragen, inwiefern pädagogische Berufe als Professionen zu begreifen sind, welchen Logiken und Strukturmerkmalen professionelles pädagogisches Handeln in unterschiedlichen pädagogischenHandlungsfeldern und vor dem Hintergrund differenter Adressat:innengruppen unterliegt und welche aktuellen und künftigen Herausforderungen bestehen. Die Reihe richtet sich sowohl an Studierende und Lehrende im Feld der Erziehungswissenschaft und Sozialen Arbeit als auch an pädagogisch Tätige in diversen pädagogischen Berufen. Sie alle bewegen sich in einem Feld, in dem die Vermittlung zwischen einem Wissenschafts- und einem Praxisbezug einen zentralen Anforderungsmodus darstellt. Analysen professionellen pädagogischen Handelns sind damit zwar zum einen wissenschaftliches Terrain, ermöglichen es aber andererseits, sich bereits im Studium, aber auch in der professionellen pädagogischen Arbeit selbst, mit den Strukturen, Anforderungen und Handlungslogiken der beruflichen Praxis kritisch auseinanderzusetzen. Die komparative Bezugnahme auf unterschiedliche Handlungsfelder eröffnet zudem die Möglichkeit der Sensibilisierung für die darin jeweils eingelassenen Handlungsproblematiken professionellen pädagogischen Handelns in ihrer Ähnlichkeit und Differenz. Die vorliegende Buchreihe möchte diesen Prozess begleiten und unterstützen.
Die Bände dieser Reihe bilden gleichzeitig die Kurseinheiten des gleichnamigen Moduls, das für den Masterstudiengang „Bildung und Medien“ an der FernUniversität in Hagen angeboten wird. Sie sind deshalb besonders didaktisch aufbereitet und integrieren sowohl Reflexionsfragen, die die Auseinandersetzung mit den Inhalten unterstützen, als auch Hinweise zu weiterführender Literatur, die eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Inhalten der Bände ermöglichen sollen.
Die Herausgeberin:
Prof. Dr. Cathleen Grunert, Arbeitsbereich ‚Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziokulturelle Bedingungen von Erziehung und Bildung‘, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
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