Beschreibung

Gerechte Bildungschancen brauchen pädagogisch-didaktische und institutionell-administrative Rahmenbedingungen. Die AutorInnen thematisieren die Pluralisierung von Bildungsvoraussetzungen und -bedürfnissen in Wissenschaft und Schulpraxis und vermitteln Eindrücke einer inklusionsorientierten, differenzsensiblen und diskriminierungskritischen Praxis in Wissenschaft und Schule.

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Die Autorin:

PD Dr. Birgit Hoyer, Geschäftsführerin des Zentrums für Lehrerinnen und Lehrerbildung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Vertretungsprofessorin am Lehrstuhl Pastoraltheologie

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Zielgruppen: Forschende und Lehrende im Bereich Erziehungswissenschaft, Lehramt, Soziale Arbeit

Keywords: Schulpädagogik; Bildungsgleichheit; Inklusion

Fachbereiche: Education

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Birgit Hoyer

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Keywords

Bildungsgleichheit, Inklusion, Schulpädagogik

Rezensionen/Pressestimmen

Das Buch wendet sich an alle im Bildungsbereich Tätigen, es ist für sie lehr- und aufschlussreich.

aep 2/2016

Das Buch und die zugrundeliegende Tagungsreihe sind […] als Beitrag zur Weiterentwicklung von Studium und Lehre hin zu mehr Chancengerechtigkeit zu verstehen.

genderundschule.de, 24.02.2016

Gerade in der heutigen Zeit stellen erprobte Instrumente eine wichtige Grundlage da, um auf die sich verändernde Gesellschaft und deren Herausforderungen adäquat reagieren zu können. Da Migration und Gender zudem hochaktuelle Themenfelder des XXI. Jahrhunderts und der Gegenwart sind, ist dieses Buch eine erste wichtige Orientierung, um sich den Thema anzunähern, aber auch, um dafür sensibel zu werden.

Zeitschrift für Deutsche Adelsforschung 10/2015

… Fundgrube für alle, die im Bildungsbereich verantwortlich handeln wollen… starke Betonung der Selbstreflexion, ohne die sich nichts ändern kann und die noch oft genug in einem Aktionismus bezüglich immer neuer Richtlinien und Handlungsanweisungen untergeht.

Haus der FrauenGeschichte Bonn, 08.07.2015