Beschreibung

Wie können Lehrkräfte Lernvoraussetzungen und Lernerfolge von Schülerinnen und Schülern explizit diagnostizieren? Wie erkennen sie Hochbegabung und Lernschwierigkeiten? Theoretische Grundlagen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik werden erklärt, schulpraxisbezogene Diagnoseanlässe bearbeitet. Es geht vor allem darum, ein Denkgerüst bei Lehrkräften zu entwickeln, um so ihre diagnostische Tätigkeit zu optimieren.

Der Band eignet sich für die Lehreraus- und Weiterbildung, als Seminarlektüre und zum Selbststudium.

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Die Autorinnen:
Doz. i.R. Dr. phil. habil. Ingrid Hesse
Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Universität Leipzig
Prof. Dr. phil. habil. Brigitte Latzko
Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Universität Leipzig

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).

Die Zielgruppe:
Lehramtsstudierende, Lehrer*innen, Praktiker*innen und Berater*innen in der Weiterbildung

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Ingrid Hesse

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Brigitte Latzko

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Keywords

Diagnostik, Diagnostische Kompetenz, Lehramt

Pressestimmen

Erweitert wurde das Buch vor allem um Anregungen, wie man soziale Beziehungen  und Kompetenzen diagnostizieren kann, um Integration und Inklusion zu begleiten.

www.bsp.eduhi.at, 06.02.2017