Beschreibung

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Schulbücher haben innerhalb der Schule eine große Bedeutung für die Gestaltung des Unterrichts. Das Thema Subsahara-Afrika spielt sowohl in der hiesigen Gesellschaft als auch in Schulbüchern eine eher untergeordnete Rolle. Diese Erfahrung machte der aus Eritrea geflüchtete Autor in den 1980/90er Jahren als Lernender an einer Wuppertaler Gesamtschule. Im Rahmen seines Studiums der Sozialpädagogik stellte er fest, dass diese Problematik im universitären Kontext ebenfalls nur marginal behandelt wird. Auch außerhalb der Schule wird Subsahara-Afrika in der allgemeinen Medienberichterstattung als Krisen- und Katastrophenregion dargestellt, bei der insbesondere der Anteil europäischer bzw. westlicher Länder an dieser Situation weitgehend eine untergeordnete Rolle spielt und Initiativen aus Subsahara-Afrika zur Lösung von Problemen kaum Erwähnung finden.

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Aus dem Inhalt:

• Schulbuch und Schulbuchanalysen
• Bisheriger Stand der Forschung über die Darstellung Subsahara-Afrikas in Schulbüchern
• Untersuchungsverfahren
• Fazit und Empfehlungen für zukünftige Schulbücher

Der Autor:
Dr. phil. Kessete Awet, Sozialpädagoge, beeidigter Übersetzer und Dolmetscher für Tigrinya

Online-Anhang zum kostenlosen Download: 10.322486388799A

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Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Kessete Awet

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Keywords

Erdkunde, Gesamtschule in Nordrhein Westfalen, Geschichte und Politik der Sekundarstufe I, Gesellschaftslehre