Beschreibung

Die Debatte um die Qualität der Lehre an deutschen Hochschulen wirft immer stärker die Frage auf, wie das studentische Lernen durch Lehren effektiver und effizienter gestaltet werden kann. Damit rücken Akteursgruppen in Studium und Lehre, insbesondere Lehrende und Studierende mit ihren Kompetenzen ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Die Berücksichtigung von Genderaspekten in Studienangeboten wie im Lehralltag verbessert die Qualität der Hochschulausbildung.
In diesem Buch werden Anforderungen an die Umsetzung des Gender Mainstreaming an der Hochschule diskutiert und Erkenntnisse aus der Lehr- und Lernforschung sowie Praxisbeispiele aus dem Lehralltag vorgestellt.

The editors:
Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung, Team Hochschuldidaktik, wissenschaftliche Mitarbeiterin
Dr. Ingeborg Stahr, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung, Leitung des Geschäftsbereichs Hochschuldidaktik
Dr. Anette Schönborn, Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung, Arbeitsstelle Gender and Diversity, wissenschaftliche Mitarbeiterin
Ingrid Fitzek, Dipl.-Soz.-Wiss, Gleichstellungsbeauftragte
Alle: Universität Duisburg-Essen 

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Ingeborg Stahr

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Anette Schönborn

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Ingeborg Fitzek

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Nicole Auferkorte-Michaelis

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Keywords

Außerdem: Geschlechterforschung, Gender, gender mainstreaming, University Didactics, Hochschulentwicklung, Qualität der Lehre, Qualitätsentwicklung

Rezensionen

Der vorliegende Sammelband enthält Beiträge zu drei Schwerpunkten: Es geht erstens um hochschulweite Konzepte der Personal- und Organisationsentwicklung, gemessen an dem Prüfstein Gender Mainstreaming, zweitens um Ergebnisse der Lehr- und Lernforschung unter gendersensibler Perspektive und drittens um Genderaspekte und Genderkompetenz im Lehr- und Lernalltag. Die Einzelergebnisse bieten eine gute Orientierung.

Querelles-net.de 3/2011

Wenn […] man an den Fragestellungen und den aktuellen Entwicklungen generell interessiert ist, kann einem dieser Band tatsächlich Lust auf mehr machen. Die jedem Beitrag zugeordneten Literaturlisten erlauben bequem ein weiteres Vertiefen in die jeweiligen Thematiken.

news – Frauenpolitisches Forum an der TU Berlin Sommersemester 2010

Mit dem Werk wird nicht nur die Arbeit des gegründeten Netzwerks „Genderkompetenz in Studium und Lehre“ sicht- und nachlesbar, es erweitert und verbreitert die Diskussion um eine gendergerechte Lehre an Hochschulen und macht sie einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich.

Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW Nr. 27/2010