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Wo steht die Psychoanalytische Pädagogik heute? Welche Entwicklungen hat die Disziplin im Laufe der Zeit durchgemacht? Die Beiträge des Bandes greifen in die Debatte um das Selbstverständnis Psychoanalytischer Pädagogik ein. Sie beleuchten außerdem die Geschichte der Psychoanalytischen Pädagogik, die von politischen Ereignissen ebenso geprägt ist wie von gesellschaftlichen Entwicklungen und disziplininternen Diskursen.

Die HerausgeberInnen:
Mag. phil. Maria Fürstaller,
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft, Arbeitsbereich Psychoanalytische Pädagogik, Universität Wien
Univ.-Prof. Dr. Wilfried Datler,
Leiter des Arbeitsbereichs Psychoanalytische Pädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien, Vizedekan der Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft, Universität Wien
Dr. Michael Wininger,
wissenschaftlicher Mitarbeiter des Arbeitsbereichs Psychoanalytische Pädagogik am Institut für Bildungswissenschaft, Universität Wien

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Zielgruppen: WissenschaftlerInnen aus dem Bereich der (psychoanalytischen) Pädagogik; PädagogInnen; TherapeutInnen

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Michael Wininger

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Maria Fürstaller

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Wilfried Datler

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Keywords

(Disziplin-)Geschichte, psychoanalytische Pädagogik, Selbstverständnis

Rezensionen/Pressestimmen

An der Psychoanalyse interessierte Pädagogen und an der Pädagogik interessierte Psychoanalytiker erhalten mit diesem Band einen Einblick in die Geschichte und die Arbeitsfelder psychoanalytischer Pädagogik. Hier schließt das Buch eine Lücke.

socialnet.de, 04.05.2016