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ISSN: 0933-6389

Pädagogische Korrespondenz 53 (1-2016) | Freie Beiträge

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ISSN: 0933-6389
Kategorien: Einzelhefte, Open Access

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 53 (1-2016): Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Martin Harant: Der Beitrag der wissenschaftlichen Pädagogik für eine sich konstituierende Bildungswissenschaft. Eine hermeneutische Reflexion

AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Ralf Wiechmann / Hans-Jürgen Bandelt: Die Selbstunterwerfung unter ökonomisches Denken

REFORMKRITIK
Andreas Gruschka: Entsachlichung – Wie man die Sache der Pädagogik zum Verschwinden bringt zum Zwecke ihrer Kolonisierung

REFORMSCHICKSAL
Silke Trumpa: Bildungspolitik im Spannungsfeld von verwaltungsrationalem Handeln und normativen Ansprüchen im Inklusionsdiskurs – Rekonstruktion einer Politikerrede

ERZIEHUNG NEU
Marianne Rychner: Schülerische Autonomie im Scheitern pädagogisch abverlangter Selbstpräsentation

AUS DEN MEDIEN
Felix Fischer: „Heart me!“ – Eine Fallstudie zu der Frage, wie Jugendliche Bildsprache zur Identitätsbildung auf Instagram nutzen

DAS HISTORISCHE LEHRSTÜCK
Heinrich Döpp-Vorwald: Was heißt „Pädagogische Psychologie“? Thesen zur Begriffserklärung

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
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Additional information

Publisher

ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

29

Edition

1 (Heft 53)

Date of publication

01.06.2016

Scope

111

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Homepage

https://pk.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Bildsprache, Bildungspolitik, Bildungswissenschaft, Identitätsbildung, Inklusion, Inklusionsdiskurs, Instagram, Pädagogische Psychologie, schülerische Autonomie, wissenschaftliche Pädagogik, ökonomisches Denken

Content

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 53 (1-2016): Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Martin Harant: Der Beitrag der wissenschaftlichen Pädagogik für eine sich konstituierende Bildungswissenschaft. Eine hermeneutische Reflexion

AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Ralf Wiechmann / Hans-Jürgen Bandelt: Die Selbstunterwerfung unter ökonomisches Denken

REFORMKRITIK
Andreas Gruschka: Entsachlichung – Wie man die Sache der Pädagogik zum Verschwinden bringt zum Zwecke ihrer Kolonisierung

REFORMSCHICKSAL
Silke Trumpa: Bildungspolitik im Spannungsfeld von verwaltungsrationalem Handeln und normativen Ansprüchen im Inklusionsdiskurs – Rekonstruktion einer Politikerrede

ERZIEHUNG NEU
Marianne Rychner: Schülerische Autonomie im Scheitern pädagogisch abverlangter Selbstpräsentation

AUS DEN MEDIEN
Felix Fischer: „Heart me!“ – Eine Fallstudie zu der Frage, wie Jugendliche Bildsprache zur Identitätsbildung auf Instagram nutzen

DAS HISTORISCHE LEHRSTÜCK
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ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

29

Edition

1 (Heft 53)

Date of publication

01.06.2016

Scope

111

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

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