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Information about the book

ISBN: 978-3-8474-0753-9

Transitionen in der Erwachsenenbildung

Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge

Erscheinungsdatum : 16.09.2015

0,00  - 44,00  incl. VAT

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ISBN: 978-3-8474-0753-9
Kategorien: Education, Open Access

Description

Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich.

 

Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transitionen zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die AutorInnen zeigen Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge auf und erläutern wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt. Dabei werden wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch geklärt und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen dargestellt.

Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transformationen, Dynamiken und Strukturwandel zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) hat sie deshalb auf ihrer Jahrestagung 2014 unter dem Titel „Transitionen in der Erwachsenenbildung: Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge“ zum Thema gemacht. Der vorliegende Band versammelt Beiträge, die

Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge darstellen, wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt u.a. sowie wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch klären und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen darstellen.

Neben der thematischen Einbettung bzw. Einführung durch Heide von Felden und Sabine Schmidt-Lauff, finden sich grundsätzliche Positionierungen in den Hauptvorträge der Tagung von Ortfried Schäffter und Andreas Walther. Die Beiträge sind in vier Kapitel aufgeteilt: „Theoretische Perspektiven“, „Berufliche Übergänge“, „Professionelle Begleitung“ und „Institutionelle und organisationale Übergänge“. Die Beiträge wurden einer Peer-Begutachtung unterzogen und liefern so ein umfassendes Bild gegenwärtiger erwachsenenpädagogischer Transitionsforschung.

Inhaltsverzeichnis herunterladen

Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Sabine Schmidt-Lauff, Technische Universität Chemnitz

Prof. Dr. Heide von Felden, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz

Prof. Dr. Henning Pätzold, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf-Infoblatt).

 

Zielgruppen: Lehrende und Forschende im Bereich Erwachsenenpädagogik, PraktikerInnen

Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung

Schlagworte: Erwachsenenbildung, Transition, Übergang

Additional information

Publisher

ISBN

978-3-8474-0753-9

eISBN

978-3-8474-0915-1

Format

A5

Scope

348 Seiten

Year of publication

2015

Date of publication

16.09.2015

Edition

1.

Language

Deutsch

Series

Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Volume

1

DOI

10.3224/84740753

Reviews

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Autor*innen

Schlagwörter

Erwachsenenbildung, Tansition, Übergang

Rezensionen

Die Autoren erläutern zentrale Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories und Bewältigung von Übergängen sowie deren professionelle Gestaltung.

TU-Spektrum 2/2015

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Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transitionen zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die AutorInnen zeigen Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge auf und erläutern wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt. Dabei werden wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch geklärt und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen dargestellt.

Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transformationen, Dynamiken und Strukturwandel zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) hat sie deshalb auf ihrer Jahrestagung 2014 unter dem Titel „Transitionen in der Erwachsenenbildung: Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge“ zum Thema gemacht. Der vorliegende Band versammelt Beiträge, die

Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge darstellen, wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt u.a. sowie wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch klären und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen darstellen.

Neben der thematischen Einbettung bzw. Einführung durch Heide von Felden und Sabine Schmidt-Lauff, finden sich grundsätzliche Positionierungen in den Hauptvorträge der Tagung von Ortfried Schäffter und Andreas Walther. Die Beiträge sind in vier Kapitel aufgeteilt: „Theoretische Perspektiven“, „Berufliche Übergänge“, „Professionelle Begleitung“ und „Institutionelle und organisationale Übergänge“. Die Beiträge wurden einer Peer-Begutachtung unterzogen und liefern so ein umfassendes Bild gegenwärtiger erwachsenenpädagogischer Transitionsforschung.

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Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Sabine Schmidt-Lauff, Technische Universität Chemnitz

Prof. Dr. Heide von Felden, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz

Prof. Dr. Henning Pätzold, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

 

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Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung

Schlagworte: Erwachsenenbildung, Transition, Übergang

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ISBN

978-3-8474-0753-9

eISBN

978-3-8474-0915-1

Format

A5

Scope

348 Seiten

Year of publication

2015

Date of publication

16.09.2015

Edition

1.

Language

Deutsch

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Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

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10.3224/84740753

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Die Autoren erläutern zentrale Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories und Bewältigung von Übergängen sowie deren professionelle Gestaltung.

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