Verlag Barbara Budrich

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Author: Astrid Rank

Astrid Rank

  • Erziehungswissenschaft 2-2024 (Heft 69): Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung

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    Erziehungswissenschaft 2-2024 (Heft 69) | Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung

    Erziehungswissenschaft 2-2024 (Heft 69): Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung THEMENSCHWERPUNKT โ€žZUR REVISION DES KERNCURRICULUMS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND SEINER AUSDIFFERENZIERUNGโ€œ Vorstand der Deutschen Gesellschaft fรผr Erziehungswissenschaft (DGfE): Kerncurriculum Erziehungswissenschaft (3/2024) Katja Ludwig / Katharina Vogel: โ€žEin Minimum von unabdingbaren erziehungswissenschaftlichen Inhalten und Grundlagenwissenโ€œ โ€“ Kerncurricula der Erziehungswissenschaft im Rรผckblick Kerncurriculum Erziehungswissenschaft: ein Blick zurรผck und nach vorn. Interview mit Rudolf Tippelt, gefรผhrt von Michael Schemmann Tobias Jenert: Curriculumentwicklung als [โ€ฆ]
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  • Erziehungswissenschaft 2-2023 (Heft 67): Aktuelle Herausforderungen fรผr Lehrkrรคftebildung, Qualifizierung und Professionalisierung

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    Erziehungswissenschaft 2-2023 (Heft 67) | Aktuelle Herausforderungen fรผr Lehrkrรคftebildung, Qualifizierung und Professionalisierung

    Erziehungswissenschaft 2-2023 (Heft 67): Aktuelle Herausforderungen fรผr Lehrkrรคftebildung, Qualifizierung und Professionalisierung THEMENSCHWERPUNKT โ€žAKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN FรœR LEHRKRร„FTE, QUALIFIZIERUNG UND PROFESSIONALISIERUNGโ€œ Astrid Rank / Petra Bรผker / Susanne Miller / Sabine Martschinke: Grundschullehramt zwischen Professionalitรคt und De-Professionalisierung. Herausforderungen der Lehrkrรคftequalifizierung fรผr eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule Carolin Rotter: Die Krux mit der Praxis โ€“ oder wofรผr ist die hochschulische Lehramtsausbildung da? Isabelle Winter / Christian Reintjes / Sonja Nonte: Lehramtsstudierende [โ€ฆ]
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  • Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung

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    Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung

    Das Buch gibt einen theoretisch fundierten und zugleich praxisorientierten รœberblick รผber die Planung, Durchfรผhrung und Nachbereitung von Unterrichtsvideo- und -audiografien. Am neuesten Stand der Forschung und Technik orientierte Handlungsempfehlungen helfen dabei, aufwรคndige Recherchearbeiten zu reduzieren sowie Fehler in der Vorbereitung und Realisierung von Aufnahmen zu vermeiden. Die im Buch enthaltenen Beitrรคge stammen von einschlรคgigen ExpertInnen und greifen die Erfahrungen mehrerer Projektgruppen auf. Die Lektรผre erleichtert den Einstieg in die Video-/Audiografie [โ€ฆ]
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