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Erziehungswissenschaft 2-2024 (Heft 69) | Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung
Erscheinungsdatum : 04.12.2024
0,00 € - 26,00 € incl. VAT
Inhalt
Educational Science
2-2024 (Heft 69): Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung
THEMENSCHWERPUNKT „ZUR REVISION DES KERNCURRICULUMS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND SEINER AUSDIFFERENZIERUNG“
Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE): Kerncurriculum Erziehungswissenschaft (3/2024)
Katja Ludwig / Katharina Vogel: „Ein Minimum von unabdingbaren erziehungswissenschaftlichen Inhalten und Grundlagenwissen“ – Kerncurricula der Erziehungswissenschaft im Rückblick
Kerncurriculum Erziehungswissenschaft: ein Blick zurück und nach vorn. Interview mit Rudolf Tippelt, geführt von Michael Schemmann
Tobias Jenert: Curriculumentwicklung als Impuls zur Positionierung der Disziplin: ein institutionentheoretischer Blick
Jeannette Windheuser: Wissenschaft als Aufgabe in der Demokratie. Zum Kerncurriculum der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2024
Merle Hummrich: Kerncurriculum und Migrationsgesellschaft. Zur Bedeutung von Migration in der Erziehungswissenschaft als Disziplin und in einer professionsorientierten Lehre
Andrea Bossen / Karin Bräu / Petra Büker / Fabian Dietrich / Maria Hallitzky / Till-Sebastian Idel / Richard Lischka-Schmidt / Anna Moldenhauer / Astrid Rank / Christian Reintjes: Kommentar zum Kerncurriculum der Disziplin Erziehungswissenschaft vom Vorstand der Sektion Schulpädagogik
Volkmar Herkner / Kristina Kögler / H.-Hugo Kremer: Zur Verabschiedung des „Kerncurriculums Erziehungswissenschaft“ aus Sicht des Vorstands der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
DEBATTE „INKLUSION ALS UNVERZICHTBARER BESTANDTEIL ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER LEHRE: STELLUNGNAHMEN INNERHALB DER DEUTSCHEN GESELLSCHAFT FÜR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT“
Anselm Böhmer / Peter Cloos / Davina Höblich / Benedikt Hopmann / Alex Klein / Melanie Kuhn / Michael Lichtblau / Katja Zehbe: Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“
Anna-Maria Kamin / Valentin Dander: Inklusion im Kontext medienpädagogischer Forschung und Lehre. Perspektiven der Medienpädagogik zum Diskussionspapier „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“ der AG Inklusionsforschung
MITTEILUNGEN DES VORSTANDS
Protokoll der Mitgliederversammlung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e. V. am 12. März 2024, 17.00 bis 19:50 Uhr, Händelhalle, Halle an der Saale
Vorstand der DGfE: Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) für Demokratie, Wissenschaftsfreiheit und Hochschulen als freie Diskursräume
BERICHTE AUS DEN SEKTIONEN
Sektion 1 – Historische Bildungsforschung
Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)
Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung
Sektion 5 – Schulpädagogik
Sektion 7 – Berufs-und Wirtschaftspädagogik
Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
Sektion 9 – Erwachsenenbildung
Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik
Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung
PERSONALIA
Wolfgang Schröer / Gerd Stecklina: Nachruf für Prof. Dr. Lothar Böhnisch
Einzelbeitrag-Download (Open Access): ew.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den EW-Alert anmelden.
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 0938-5363 |
| eISSN | 1862-5231 |
| Volume | 35. Jahrgang 2024 |
| Edition | 2-2024 (Heft 69) |
| Date of publication | 04.12.2024 |
| Scope | 152 Seiten |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
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Autor*innen
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Educational Science
2-2024 (Heft 69): Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung
THEMENSCHWERPUNKT „ZUR REVISION DES KERNCURRICULUMS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND SEINER AUSDIFFERENZIERUNG“
Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE): Kerncurriculum Erziehungswissenschaft (3/2024)
Katja Ludwig / Katharina Vogel: „Ein Minimum von unabdingbaren erziehungswissenschaftlichen Inhalten und Grundlagenwissen“ – Kerncurricula der Erziehungswissenschaft im Rückblick
Kerncurriculum Erziehungswissenschaft: ein Blick zurück und nach vorn. Interview mit Rudolf Tippelt, geführt von Michael Schemmann
Tobias Jenert: Curriculumentwicklung als Impuls zur Positionierung der Disziplin: ein institutionentheoretischer Blick
Jeannette Windheuser: Wissenschaft als Aufgabe in der Demokratie. Zum Kerncurriculum der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2024
Merle Hummrich: Kerncurriculum und Migrationsgesellschaft. Zur Bedeutung von Migration in der Erziehungswissenschaft als Disziplin und in einer professionsorientierten Lehre
Andrea Bossen / Karin Bräu / Petra Büker / Fabian Dietrich / Maria Hallitzky / Till-Sebastian Idel / Richard Lischka-Schmidt / Anna Moldenhauer / Astrid Rank / Christian Reintjes: Kommentar zum Kerncurriculum der Disziplin Erziehungswissenschaft vom Vorstand der Sektion Schulpädagogik
Volkmar Herkner / Kristina Kögler / H.-Hugo Kremer: Zur Verabschiedung des „Kerncurriculums Erziehungswissenschaft“ aus Sicht des Vorstands der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
DEBATTE „INKLUSION ALS UNVERZICHTBARER BESTANDTEIL ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHER LEHRE: STELLUNGNAHMEN INNERHALB DER DEUTSCHEN GESELLSCHAFT FÜR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT“
Anselm Böhmer / Peter Cloos / Davina Höblich / Benedikt Hopmann / Alex Klein / Melanie Kuhn / Michael Lichtblau / Katja Zehbe: Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“
Anna-Maria Kamin / Valentin Dander: Inklusion im Kontext medienpädagogischer Forschung und Lehre. Perspektiven der Medienpädagogik zum Diskussionspapier „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“ der AG Inklusionsforschung
MITTEILUNGEN DES VORSTANDS
Protokoll der Mitgliederversammlung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e. V. am 12. März 2024, 17.00 bis 19:50 Uhr, Händelhalle, Halle an der Saale
Vorstand der DGfE: Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) für Demokratie, Wissenschaftsfreiheit und Hochschulen als freie Diskursräume
BERICHTE AUS DEN SEKTIONEN
Sektion 1 – Historische Bildungsforschung
Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)
Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung
Sektion 5 – Schulpädagogik
Sektion 7 – Berufs-und Wirtschaftspädagogik
Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
Sektion 9 – Erwachsenenbildung
Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik
Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung
PERSONALIA
Wolfgang Schröer / Gerd Stecklina: Nachruf für Prof. Dr. Lothar Böhnisch
Einzelbeitrag-Download (Open Access): ew.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den EW-Alert anmelden.
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Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 0938-5363 |
| eISSN | 1862-5231 |
| Volume | 35. Jahrgang 2024 |
| Edition | 2-2024 (Heft 69) |
| Date of publication | 04.12.2024 |
| Scope | 152 Seiten |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
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