Author: Christian Thein
Christian Thein
-
inkl. MwSt.
EducationKontroversitรคt und Kritik im Philosophieunterricht
Pluralisierung und Digitalisierung verรคndern die Gesellschaft, Konflikte um normative Fragestellungen nehmen zu. Diese Entwicklungen beeinflussen auch die Lern- und Bildungsziele des Philosophieunterrichts an Schulen. Das Buch diskutiert die etablierten didaktischen Konzepte im Kontext der neuen gesellschaftlichen Herausforderungen. Hierbei zeigt sich, dass zwischen den Zielsetzungen der Urteils-, Werte- und Demokratiebildung Spannungen auftreten kรถnnen, denen mit einer Ausdifferenzierung der Ebenen und Achsen von kontroversem Philosophieunterricht begegnet wird. Das Buch leistet damit einen [โฆ]19,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
-
SeriesSeries โ Wissenschaftliche Beitrรคge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie
In der Reihe erscheinen Monografien und Sammelbรคnden zur Philosophiedidaktik sowie Bildungsphiloยญsophie. Die Buchreihe intendiert, ein Ort zur wissenยญschaftlichen Kontroverse zu sein. Beitrรคge aus den unterschiedlichen Strรถmungen der Phiยญlosophie sowie der Philosophiedidaktik sind ausdrรผcklich erwรผnscht. In der Buchreihe erscheinen a) Monografien und b) Aufsatzsammelbรคnde, die sich thematisch fokussiert als wissenschaftlicher Beitrag zu den jungen akademischen Disziplinen Philosophiedidaktik sowie Bildungsphilosophie verstehen. Hierbei findet ein breites Themenspektrum zwischen theoretischen Grundlagenreflexionen รผber die Begrรผndung [โฆ] -
inkl. MwSt.
SubjectsPhilosophie in der Grundschule
Die Zielsetzung einer wissenschaftlich und unterrichtspraktisch fundierten Institutionalisierung des Unterrichtsfaches fรผr Philosophie und Ethik in der Grundschule erfordert eine vertiefte fachdidaktische Theoriereflexion sowie konzeptuelle Zusammenarbeit auf verschiedenen Ebenen. Der Sammelband erschlieรt die zentralen Aufgabenbereiche und Anforderungen der Grundschuldidaktik Philosophie mit Blick auf die Gestaltung und Untersuchung der Unterrichtspraxis, die wissenschaftlich fundierte Ausbildung von Lehrenden sowie die theoretisch und empirisch begrรผndete fachdidaktische Forschung. Die Beitrรคge des Sammelbandes gehen aus einer theoretischen [โฆ]23,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
-
inkl. MwSt.
EducationVerstehen und Urteilen im Philosophieunterricht
Die รผberarbeitete und erweiterte Neuauflage fรผhrt den gegenwรคrtigen wissenschaftlichen Diskurs fort und leistet darรผber hinaus einen praxisorientierten Beitrag zur Planung, Durchfรผhrung und Reflexion des Philosophieunterrichts an den Schulen. Dabei stehen nicht die Unterrichtsinhalte selbst im Vordergrund, sondern die Art und Weise, wie fachliche Gegenstรคnde des Unterrichts als Themen auf philosophischem Weg aufbereitet und vermittelt werden kรถnnen. Die Fรคhigkeit, sich verstehend und urteilend zur Welt zu verhalten, vollzieht sich im Ausgang [โฆ]22,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
-
inkl. MwSt.
EducationZwischen Prรคskription und Deskription – zum Selbstverstรคndnis der Philosophiedidaktik
Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverstรคndnis, ist doch ihre Leitdisziplin โ die Philosophie โ eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beitrรคge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbรคnden [โฆ]24,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
English 
German