Verlag Barbara Budrich

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Author: Thorsten Fuchs (Hrsg.)

Thorsten Fuchs (Hrsg.)

  • Erziehungswissenschaft 2-2022 (Heft 65): Profilierungen des Allgemeinen โ€“ Disziplinpolitische Perspektiven zur Kontur der Allgemeinen Erziehungswissenschaft

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    Erziehungswissenschaft 2-2022 (Heft 65) | Profilierungen des Allgemeinen โ€“ Disziplinpolitische Perspektiven zur Kontur der Allgemeinen Erziehungswissenschaft

    Erziehungswissenschaft 2-2022 (Heft 65): Profilierungen des Allgemeinen โ€“ Disziplinpolitische Perspektiven zur Kontur der Allgemeinen Erziehungswissenschaft THEMENSCHWERPUNKT โ€žPROFILIERUNGEN DES ALLGEMEINEN โ€“ DISZIPLINPOLITISCHE PERSPEKTIVEN ZUR KONTUR DER ALLGEMEINEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTโ€œ Thorsten Fuchs: Felder, Stile und Profile โ€“ mehr als nur Platzhalter fรผr die Forschungsbeitrรคge der Allgemeinen Erziehungswissenschaft Meike Sophia Baader: Die Ortlosigkeit allgemeinpรคdagogischer und historisch-systematischer Zugรคnge als Effekt der Ausdifferenzierung, Entgrenzung und Handlungsfeldorientierung der Erziehungswissenschaft? Cathleen Grunert: โ€žArbeit an den Grenzenโ€œ โ€“ Allgemeine [โ€ฆ]
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  • ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2022: โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik

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    ZQF 1-2022 | โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik

    ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2022: โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik hrsg. von: Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Christine Demmer & Christine Wiezorek Schwerpunkt Juliane Engel / Thorsten Fuchs / Christine Demmer / Christine Wiezorek: Editorial: โ€šHรถher, schneller, weiterโ€˜ โ€“ und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik Detlef Garz / Wiebke Lohfeld: Objektive Hermeneutik โ€“ Ein Versuch, sich [โ€ฆ]
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  • Aufbrรผche, Umbrรผche, Abbrรผche

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    Aufbrรผche, Umbrรผche, Abbrรผche

    Open Access: Der Titel Aufbrรผche, Umbrรผche, Abbrรผche (DOI: 10.3224/84742554) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhรคltlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Die Institutionalisierung qualitativer Bildungs- und Biographieforschung in der Erziehungswissenschaft reicht bis in das Jahr 1978 zurรผck. Es waren Dieter Baacke und Theodor Schulze, die mit ihrer Thematisierung der wissenschaftlichen ErschlieรŸung autobiographischer und literarischer Quellen [โ€ฆ]
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  • Erziehungswissenschaft 2-2020 (Heft 61) | Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten

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    Erziehungswissenschaft 2-2020 (Heft 61) | Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten

    Erziehungswissenschaft 2-2020 (Heft 61): Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten THEMENSCHWERPUNKT โ€žNEUE FORMEN DER ARCHIVIERUNG, BEREITSTELLUNG UND NACHNUTZUNG VON FORSCHUNGSDATENโ€œ Sabine Reh / Lars Mรผller / Stefan Cramme / Bettina Reimers / Marcelo Caruso: Warum sich Forschende um Archive, Zugรคnge und die Nutzung bildungswissenschaftlicher Forschungsdaten kรผmmern sollten โ€“ historische und informationswissenschaftliche Perspektiven Stefan Aufenanger / Margarete Gรถtz: Gruppennรผtzige Forschung mit nichteinwilligungsfรคhigen Personen Falk Radisch / Petra Stanat [โ€ฆ]
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  • Das Erziehungswissenschaftliche qualitativer Forschung

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    Das Erziehungswissenschaftliche qualitativer Forschung

    Die Autor*innen thematisieren, was das Spezifikum von Forschungsarbeiten ist, die dem interpretativen Paradigma verpflichtet und im Kontext der Erziehungswissenschaft entstanden sind: Erfahren sozialwissenschaftliche Methoden eine Transformation, wenn mit ihnen Gegenstรคnde der Erziehungswissenschaft untersucht werden, oder lรคsst sich erziehungswissenschaftliche Forschung letztlich gar nicht so sehr รผber ihr methodisches Profil charakterisieren, sondern stรคrker darรผber, dass sie eben von ErziehungswissenschaftlerInnen betrieben wird? Inhaltsverzeichnis Leseprobe Dier HerausgeberInnen: Prof. Dr. Robert Kreitz, Technische Universitรคt Chemnitz [โ€ฆ]
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  • Diskurs 3-2018 | Jugendweihe & Co. โ€“ รœbergangsrituale im Jugendalter

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    Diskurs 3-2018 | Jugendweihe & Co. โ€“ รœbergangsrituale im Jugendalter

    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 3-2018: Jugendweihe & Co. โ€“ รœbergangsrituale im Jugendalter Thorsten Fuchs / Christine Wiezorek: Editorial Schwerpunktbeitrรคge Christine Wiezorek / Dariuลก Zifonun: Die Erfahrung generationaler Differenz: Das Ritual der Jugendweihe und die Harmonisierung generationaler Konflikte Marcel Eulenbach / Regina Soremski: โ€žErwachsenwerden feiernโ€œ โ€“ Zur performativen Herstellung von รœbergรคngen im Jugendalter am Beispiel einer nicht-konfessionellen โ€žJugendfeierโ€œ Thorsten Fuchs: Funktionaler Anachronismus. โ€šรœbergangsritualeโ€˜ [โ€ฆ]
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