Beschreibung

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Spiritualität – ein relevanter Themenbereich für die Pädagogik? WelcheBedeutung kann spirituelles Erfahren und Erleben im Feld Bildungund Erziehung haben? Die AutorInnen gehen diesen Fragen nach unduntersuchen, wie in unterschiedlichen Bereichen der Forschung und Praxis Spiritualität bisher thematisiert und eingesetzt wurde und wie man sich dem Thema wieder neu nähern kann. Damit wird eine Gegenposition zu einer Pädagogik der standardisierten Messung formuliert. Spirituelle Erfahrungen führen offenbar zu einem erhöhten Verantwortungsgefühl für den Umgang mit den eigenen Erkenntnissen.

Die Herausgeber:

Prof. Dr. disc. pol. Peter Loebell, Seminar für Waldorfpädagogik, Freie Hochschule Stuttgart

Prof. Dr. rer. nat. Peter Buck, Institut für Sachunterricht, PH Heidelberg

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zielgruppen:
Lehrende und Forschende aus Pädagogik, Bildungswissenschaft und Sozialer Arbeit, LehrerInnen, ErzieherInnen, SozialpädagogInnen

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Peter Loebell

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Peter Buck

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Keywords

Bildungsphilosophie, Menschenbild, Religionspädagogik

Rezensionen

Das Ergebnis ist ein spannendes Werk, das dem Leser/der Leserin die pädagogische Bedeutung von Spiritualität näherbringt, aber auch neugierig macht, was Spiritualität bzw. spirituelles Erleben für jeden Einzelnen bedeuten kann.

Socialnet.de, 05.05.2017

Ein Buch für die Vorbereitung der pädagogischen Arbeit mit Kindern zu den Grundfragen des Lebens, für Aus- und Fortbildung von pädagogischen Fachkräften und für die persönliche Horizonterweiterung dieser Fachkräfte bei der Beschäftigung mit der Frage, aus welchem Geist, aus welchem Selbst-, Welt- und Menschenverständnis heraus sie arbeiten und leben.

Welt des Kindes 3/2016

Dieser Band verdient angesichts der kirchlichen Konjunktur des Spiritualitätsthema, viel mehr noch aber wegen der pädagogischen Bedeutung seiner Thematik, Beachtung durch die theologischen, gemeinde- und religionspädagogischen Akteuren in der evangelischen Kirche, bietet er doch viele Impulse und Anknüpfungen für die Diskussion um die Profilierung kirchlicher (Bildungs-)Praxis.

Praxis Gemeindepädagogik 1/2016

Ein Plädoyer für ungewohnte Sensibilitäten vor allem an jene, die sie geringschätzen.

PAEDAGOGIK 9/2015

Ein lesenswertes Buch für jeden Pädagogen, der über den Tellerrand aktueller Bildungsströmungen hinausblicken will.

Arbeitsgemeinschaft Bewegung und Sport, 08.06.2015