Reihe: Studien zu Differenz, Bildung und Kultur
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Social WorkUmgang mit Heterogenitรคt
Mรคnnliche Fachkrรคfte in Kitas โ noch immer eine Seltenheit. Dennoch wurden erste nennenswerte Verรคnderungen bezรผglich der Geschlechterverteilung in Kindertagesstรคtten durch politische Bemรผhungen und Strategien, mehr Mรคnner fรผr die Arbeitsfelder Krippe und Kitas zu gewinnen, erzielt. Die Studie rekonstruiert anhand von Gruppendiskussionen mit Teams in Kindertagesstรคtten, welche Bedeutung Geschlecht im pรคdagogischen Arbeitsalltag hat. Erkennbar ist eine feldspezifische Neuordnung von Profession und Geschlecht. In lรคnderspezifischen Bildungsplรคnen werden sowohl die Anerkennung geschlechtlicher Unterschiede [โฆ]19,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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Education(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung
Um den Stand der (re-)konstruktiven Inklusionsforschung zu systematisieren und die fachliche Diskussion voranzutreiben, versammelt der Band Beitrรคge einschlรคgiger Autor*innen. Diskutiert werden wesentliche theoretische Perspektiven insbesondere mit Blick auf Differenz und Differenzkategorien, Befunde (re-)konstruktiver Inklusionsforschung in pรคdagogischen Handlungsfeldern sowie theoretisch, methodologisch und/oder empirisch innovative und anspruchsvolle Forschungsprojekte. Der Anspruch, inklusiv zu sein, wird mit zunehmender Beharrlichkeit an die unterschiedlichen Bildungsorganisationen herangetragen. Nach einer ersten Phase, die unmittelbar auf die Ratifizierung der [โฆ]44,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationSoziale Herkunft in der pรคdagogischen Praxis รถkonomischer Bildung
Die Autorin stellt die Frage danach, inwiefern in Lehr- und Lernprozessen in der รถkonomischen Bildung die soziale Herkunft der Schรผlerinnen und Schรผler von Lehrerinnen und Lehrern berรผcksichtigt wird. Hierzu wird die Perspektive von Lehrkrรคften qualitativ rekonstruiert und mit Fokus auf die soziale Praxis im Wirtschaftsunterricht lern- und bildungstheoretisch sowie fachdidaktisch diskutiert. Gerahmt wird die Untersuchung mit dem Diskurs der Reproduktion sozialer Ungleichheiten รผber das Bildungssystem. Inhaltsverzeichnis (pdf) Aus dem Inhalt: [โฆ]29,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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Gender StudiesGeschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung
Open Access: Der Titelย Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung (DOI: 10.3224/84740780) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhรคltlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Wie sollen pรคdagogische Fachkrรคfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frรผhpรคdagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkrรคften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. [โฆ]44,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werden -
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SocietyOrientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenitรคt
Die Arbeit fragt nach Orientierungen von Lehrkrรคften beim Thema Heterogenitรคt. Hierfรผr werden funktionale Strukturen des Fach- und Alltagsdiskurses mittels einer dafรผr entwickelten Matrix analysiert. Die anschlieรende empirische Rekonstruktion auf der Grundlage von Gruppendiskussionen mit Lehrerinnen und Lehrern fokussiert den pรคdagogischen Alltagsdiskurs. In der Zusammenschau von theoretischer Analyse und empirischer Rekonstruktion zeichnen sich Forderungen fรผr ein Umdenken sowie Folgen fรผr den Blick auf pรคdagogische Professionalitรคt ab. Sowohl im erziehungswissenschaftlichen Theorie-, wie [โฆ]28,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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Gender Studiessubjekt bildung heteronormativitรคt
LGBT* Jugendliche werden bisher auch in der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung vorrangig als Andere homophober und heteronormativer Diskurse wahrgenommen. Wie erleben sie selbst den Schulalltag und welche Handlungsmรถglichkeiten entwickeln sie dort? Auf der Grundlage der Subjekttheorie Judith Butlers und der Bildungstheorie Hans-Christoph Kollers stellt die Autorin Differenzerfahrungen, widerstรคndige Umgangsweisen damit sowie Bildungsprozesse dieser Jugendlichen in den Mittelpunkt. Lesbische, schwule, bisexuelle und Trans*Jugendliche werden bisher in der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung vorrangig als Andere homophober [โฆ]44,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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