Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung
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EducationLehrerhandeln im individualisierten Unterricht
Zwei Schulen in Hamburg haben ihren Unterricht in der Sekundarstufe I konsequent auf eine Individualisierung des Lernens umgestellt. In den Fรคchern Deutsch, Englisch, Mathematik und Gesellschaft lernen die SchรผlerInnen mit Hilfe von Kompetenzrastern, Lerntagebรผchern und individualisierten Materialien und Aufgaben. Die Autorin untersucht und beschreibt die mit diesem Lernkonzept verbund nen Anforderungen fรผr die Lehrerinnen und Lehrer sowie Frage, mit welchen Handlungskonzepten die Lehrenden diese Aufgaben bewรคltigen. In der dieser Studie [โฆ]29,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationUnterricht als bildendes Gesprรคch
"Bildung als Fortsetzung des Gesprรคchs" --ย diesen Ansatz von Richard Rorty legt die Autorin zugrunde, um Unterricht zu analysieren. So wird der Blick auf den Schulunterricht als ein Sprachgeschehen bzw. als ein "bildendes Gesprรคch" gelenkt. Anhand von Falluntersuchungen wird das Verhรคltnis von Schรผlerfragen und Lehrerreaktionen ins Zentrum gestellt. Das Buch basiert auf der weniger bekannten Bildungstheorie von Richard Rortys, der die Idee einer "Bildung als Fortsetzung des Gesprรคchs" entwickelte. Bedeutsam ist [โฆ]22,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationElternperspektiven – Rekonstruktionen an einer Freien Schule
Die Autorin beleuchtet die Perspektiven der Elternschaft einer im Aufbau befindlichen Freien Schule mit reformpรคdagogischem Profil. Diese mittels der Dokumentarischen Methode rekonstruierten Sichtweisen geben Aufschlรผsse รผber familiรคre Herausforderungen in einer sich verรคndernden Gesellschaft, die im engen Zusammenhang mit der Abwendung vom staatlichen Schulsystem stehen. Darรผber hinaus werden Schulgrรผndung und Elternarbeit als Professionalisierungsaufgabe nรคher erlรคutert.978,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationTalent und Bildungsgang
Mit der Integration von Schulen und Zentren des Leistungssports zu Verbundsystemen ergeben sich Projekte der Lernortkooperation, in denen die Zukunftsorientierungen, Sinnkonstruktionen und Bildungswege sportlicher Talente zur Disposition stehen. Das Passungsverhรคltnis zwischen den subjektiven Bildungsgรคngen von Schรผlern und Schรผlerinnen, die an leistungssportlicher Talentfรถrderung teilhaben, und den objektiven Bildungsgangvorgaben in Verbundsystemen aus Schule und Leistungssport ist aus der Perspektive der Schulkulturforschung von den Anerkennungs- und Partizipationsverhรคltnissen der Einzelschule abhรคngig. Sie sind im [โฆ]24,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationSinn im Mathematikunterricht
Im Rahmen einer qualitativ orientierten Fallstudie untersucht die Autorin, welche Rolle Modellierungsaufgaben bei der Suche nach Sinn beim Lernen von und der Beschรคftigung mit Mathematik spielen kรถnnen. Es werden fรผnf empirisch nachweisbare Kategorien von Sinnkonstruktionen beschrieben (wie z.B. die Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts und dem Erlernen mathematischen Wissens und mathematischer Kompetenzen) und dargestellt, dass Modellierungsaufgaben gewissen Schรผlergruppen Sinnangebote unterbreiten kรถnnen. Kompetenzen des mathematischen Modellierens haben inzwischen Eingang in [โฆ]22,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationVernunft im Bildungsgang
Ist philosophische Bildung im Sinne von Aufklรคrung in europรคischen Bildungsgรคngen noch mรถglich? Diese Studie setzt sich mit der Frage auseinander, in welcher Weise Bildung auf der Grundlage von Vernunftgebrauch im Philosophieunterricht stattfindet. Eine innovative Dimension der Studie liegt in der Entwicklung eines qualitativ-empirischen Zugangs zum Problem der philosophischen Bildung, welches am Beispiel von Philosophieunterricht in Portugal untersucht wird. Aus dem Inhalt Einleitung: Europรคischer Philosophieunterricht: Ein Ort philosophischer Bildung? Radikale Vernunftkritik [โฆ]28,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationAlltagsphantasien, Motivation und Lernleistung
In diesem Buch wird der Ansatz der โAlltagsphantasienโ (intuitive Schรผlervorstellungen) vorgestellt und mithilfe einer Interventionsstudie im Hinblick auf die Bedeutung fรผr motivationale Prozesse und Lernleistung untersucht. Die Ergebnisse zeigen eine positive Wirkung auf die intrinsische Motivation und die lรคngerfristige Lernleistung von Schรผlern. Diese Effekte werden aus der Perspektive der Kognitionspsychologie und Pรคdagogischen Psychologie diskutiert. Schรผler kommen nicht als unbeschriebene Blรคtter in den Unterricht. Sie besitzen individuelle Vorstellungen, die das Lernen [โฆ]29,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationPartizipation der Schรผler im naturwissenschaftlichen Fachunterricht
Das Buch untersucht die Beteiligung von Schรผlern im naturwissenschaftlichen Unterricht. Anhand von drei Beispielen aus dem Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe wird untersucht, welche Mรถglichkeiten Schรผler haben, sich an der Gestaltung des Unterrichts zu beteiligen und in welcher Form sich diese Beteilung tatsรคchlich realisiert. Im Mittelpunkt der Analyse stehen die Perspektive der Schรผler, die professionelle Arbeit der Lehrer und die Aneignung der Lerninhalte durch die Lernenden. Die Zusammenfรผhrung der theoretischen und [โฆ]36,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationBiographisch bedeutsames Lernen
Inwiefern beeinflussen die biographisch bedeutsamen Lernerfahrungen von angehende LehrerInnen ihre Berufsbiographie und die Aneignung erziehungswissenschaftlicher Studieninhalte? Diese Fragen werden durch eine qualitative und eine quantitative Teilstudie bearbeitet. Dabei werden autobiographische Lerngeschichten aus methodologischer, methodischer und didaktischer Perspektive betrachtet. Ziel der Arbeit ist es, die biographisch-reflexive Lehrerbildung zu fundieren und so Impulse fรผr die erziehungswissenschaftliche bzw. schulpรคdagogische Hochschulausbildung zu geben. Unter biographisch relevant werden hier solche Lernerfahrungen verstanden, die von den [โฆ]42,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationSinnkonstruktion und Bildungsgang
Welchen biographisch bedeutsamen Sinn schreiben Lernende der Institution Schule als solcher bzw. den Inhalten und Formen des jeweiligen (Fach-)Unterrichts zu? Vor dem Hintergrund dieser Frage analysieren die Beitrรคge des Bandes, welche individuellen Sinnkonstruktionen und welche Aushandlungsprozesse รผber Sinn im Kontext von Schule stattfinden und wie sich solche Sinnkonstruktionen angesichts des Spannungsverhรคltnisses zwischen gesellschaftlichen bzw. schulisch-institutionellen Vorgaben einerseits und individuellen Sinnzuschreibungen andererseits didaktisch angemessen berรผcksichtigen lassen. Aus dem Inhalt: Hans-Christoph Koller, [โฆ]22,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationSinnbezรผge, Interesse und Physik
Wie nรคhern wir uns einem Gegenstand, einem Inhalt an? Wie gehen wir in Kontakt? Wie nehmen wir ihn wahr? Wie integrieren wir ihn? Anhand der Rekonstruktion von Bildungsgรคngen im Fach Physik werden Bedingungen der fachlichen Annรคherung bzw. Abwendung herausgearbeitet und ihre Bedeutung fรผr die Bezugnahme zu Physik beschrieben. ย Aus dem Inhalt: Theoretischer Bezugsrahmen Von Bildung und Bildungsgรคngen Forschungsmethodisches Vorgehen und Prozesserkenntnisse Ergebnisse der Hauptuntersuchung รbersicht รผber die Fรคlle Die [โฆ]29,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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HistoryHistorisch Denken Lernen – Welterschlieรung statt Epochenรผberblick
Wie kann und soll Geschichtslernen in Deutschland - angesichts Einwanderung und Pluralisierung, Europรคisierung und Globalisierung - aussehen? Darauf gibt es bisher weder in der Praxis von Unterricht und Schulbuchproduktion noch in der Theorie รผberzeugende Antworten. Das Buch stellt nicht nur die Krise in vielen Facetten und aufgrund umfassender Empirie dar, sondern entwickelt konkrete Perspektiven: Unbeschadet der Wissenschaftsorientierung ergeben sich Ziele und Wege aus der Logik geschichtlichen Denkens selbst. Es wird [โฆ]24,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationFachkulturforschung in der Schule
Fachkulturforschung existiert bislang vor allem in Bezug auf universitรคre Disziplinen. Die Kulturen schulischer Unterrichtsfรคcher und der Zusammenhang von schulischen Fachkulturen und Unterrichtsqualitรคt (bzw. โerfolgreichenโ Bildungsgรคngen) ist bislang kaum untersucht worden. Dieses Versรคumnis greift der Sammelband auf: Im Durchgang durch methodische รberlegungen, Einzelbeschreibungen schulischer Fachkulturen und Perspektiven auf den Zusammenhang von Fachkultur und Bildungsgang wird der Rahmen fรผr eine โFachkulturforschung in der Schuleโ entworfen. Aus dem Inhalt: Katharina Mรผller-Roselius, Habitus [โฆ]29,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationSinn und Erfahrung
Wie hรคngen Erfahrung, Sinnkonstruktion und fachliches Lernen zusammen? Das Buch beantwortet diese Frage und entwickelt daraus Grundlagen einer sinnorientierten Didaktik. Erfahrung verweist auf biographisch bedeutsames, durch eigenes Erleben und eigene Auseinandersetzung erworbenes Wissen. Wir kennen ein solches Erfahrungslernen aus dem Alltag, angesichts ungewohnter Herausforderungen und Krisen, denen wir uns stellen. Aber gibt es รคhnliche Erfahrungskrisen auch in der Schule? Und hรคlt die Schule das aus? Im Band wird daher das [โฆ]12,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationSprachen lernen und lehren
Wie gehen Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene an die Aufgabe heran, eine fremde Sprache zu lernen? Wie interpretieren und nutzen sie die ihnen in Bildungseinrichtungen gebotenen Sprachlernangebote? Von Interesse ist hier also nicht nur der Spracherwerb, sondern auch die Frage, vor welche Herausforderungen sich junge Sprachenlernende in pluralen Gesellschaften gestellt sehen und wie sie, als Subjekte ihrer sprachlichen Bildungsgรคnge, diesen Herausforderungen begegnen. Beitrรคge von: Andreas Bonnet, Lothar Bredella, Stephan [โฆ]29,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationStudentische Forschung im Lehramtsstudium
Seit einigen Jahren werden unter der รberschrift โReflexive LehrerInnenbildungโ an verschiedenen Universitรคten in Deutschland, รsterreich und der Schweiz hochschuldidaktische Konzepte zum forschenden Lernen entwickelt und erprobt. Bislang lagen eine Reihe von konzeptionellen รberlegungen, aber kaum empirisch fundierte Erkenntnisse dazu vor. Dieses Buch begegnet der Forschungslรผcke und liefert detaillierte Einblicke in studentische Forschungsprozesse im Lehramtsstudium. Anhand narrativer Interviews mit Studierenden, die in ihrem Studium eigene kleine schul- und unterrichtsbezogene Forschungsprojekte durchgefรผhrt [โฆ]33,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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