Verlag Barbara Budrich

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Kategorie: Fachbereiche

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    Cover: Wider den Backlash: Die Elemente des Politischen neu bestimmen

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    Wider den Backlash: Die Elemente des Politischen neu bestimmen

    Der politische Backlash in den USA lรคsst das Patriarchat als wichtigen Bezugspunkt des Politischen erneut hervortreten. Es wird deutlich, dass das Patriarchat nicht nur Geschlechterverhรคltnisse, sondern zugleich das Verstรคndnis von Staat und Gesetz, von Ursprung, Wahrheit und Metaphysik definiert. Andrea Gรผnter schlรคgt dagegen vor, patriarchale Denkfiguren systematisch zu ersetzen und die Elemente des Politischen dadurch neu zu bestimmen. Basierend auf Konzeptionen von Aristoteles, Hannah Arendt und Platon entwickelt sie eine [โ€ฆ]
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    Cover: Pรคdagogische Professionen, Professionalitรคt und Professionalisierung โ€“ geschlechtertheoretische Analysen

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    Education

    Pรคdagogische Professionen, Professionalitรคt und Professionalisierung โ€“ geschlechtertheoretische Analysen

    Wie ist pรคdagogische Professionalitรคt mit Geschlechterverhรคltnissen verknรผpft? Der Band untersucht die geschlechtlichen Voraussetzungen, Implikationen und Widersprรผche des Professionalisierungsdiskurses in der Erziehungswissenschaft. Er verbindet historische Analysen pรคdagogischer Berufe mit aktuellen Studien zur Professionalisierung von Lehrkrรคften und programmatischen รœberlegungen zur geschlechterreflexiven Begleitung pรคdagogischer Praxis. Die Herausgeber:innen:Dr. Anna Hartmann, Akademische Rรคtin, Institut fรผr Bildungswissenschaft, Universitรคt Regensburg Prof. Dr. Thomas Viola Rieske, Evangelische Hochschule Bochum Der Fachbereich:Erziehungswissenschaft
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    Cover: SPIELrรคume. Gestaltungsfelder der Erwachsenenbildung zwischen Freiheit und Restriktion

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    SPIELrรคume. Gestaltungsfelder der Erwachsenenbildung zwischen Freiheit und Restriktion

    Wo liegen Freirรคume in der Erwachsenen- und Weiterbildung? Wie werden diese Freirรคume individuell, institutionell oder gesellschaftlich ausgestaltet? Wodurch werden sie eingeschrรคnkt? Der Band beschรคftigt sich mit โ€žSpielrรคumenโ€œ in einem doppelten Sinn: allgemein mit Gestaltungsmรถglichkeiten in Feldern pรคdagogischer Praxis, in ihrer Geschichte, ihrer Theorie und kritischen Reflexion sowie speziell in Bezug auf das Spiel bzw. Spielen im Kontext von Lernen und Bildung im Erwachsenenalter. Zum einen richtet sich der Blick auf [โ€ฆ]
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    Cover: Zur De/Stabilisierung von Wissensordnungen

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    Zur De/Stabilisierung von Wissensordnungen

    Universalistische Konzepte von Wissen und Wissenschaft stehen unter Druck: Soziale Bewegungen und kritische Theoriestrรถmungen machen auf die koloniale und androzentrische Prรคgung moderner Wissensproduktion aufmerksam. Der Band versammelt aktuelle Weiterentwicklungen intersektionaler, feministischer sowie post- und dekolonialer Ansรคtze in Methodik und Methodologie der Sozialwissenschaften. Gesellschaftliche Umbrรผche haben in den letzten Jahrzehnten identitรคtspolitische Forderungen nach der Anerkennung von Differenz und nicht-hegemonialen Wissensformen gestรคrkt. Im universitรคren Kontext werden damit verbundene Formen der Wissensproduktion zunehmend [โ€ฆ]
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    Cover: Das Systemtheoretische Paradigma Sozialer Arbeit

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    Das Systemtheoretische Paradigma Sozialer Arbeit

    Das Buch ermรถglicht den Zugang zum systemtheoretischen Paradigma der Sozialen Arbeit, einem ab 1980 schrittweise in Zรผrich entwickelten integrativen System von Theorien fรผr die Soziale Arbeit. Ausgehend von Praxisbeispielen werden Theorien vorgestellt, die professionelle Soziale Arbeit ermรถglichen. Es werden neben Theorien zu Menschen, sozialen Systemen, Macht und sozialen Problemen auch Theorien zur Profession der Sozialen Arbeit, zum professionellen Handeln sowie metatheoretische Grundladen behandelt. Der Anhang enthรคlt ein Glossar mit Kernbegriffen [โ€ฆ]
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    Cover: Educating from the Inside-Out

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    Educating from the Inside-Out

    Inner development has become a central topic within education and professional learning, yet evidence-informed approaches to systematically implement and foster inner development are scarce. This book suggests self-inquiry-based learning as a pedagogy to foster inner development. Grounded in phenomenological and educational theory and informed by research on conditions for successful learning, self-inquiry-based learning approaches inner development as a process of reflective engagement with lived experience. Alongside conceptual analysis, the book [โ€ฆ]
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    Cover: LSBTIQ* und Schule

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    Gender Studies

    LSBTIQ* und Schule

    Schule ist nach wie vor ein heteronormativ strukturierter Ort, an dem LSBTIQ*-Schรผler*innen verstรคrkt Diskriminierung, Mobbing und Bildungsungleichheit erfahren. Bildungseinrichtungen stehen vor der Herausforderung, gleichwertige Bildungsteilhabe faktisch umzusetzen. In den theoretisch-konzeptionellen, empirischen und fachdidaktischen Beitrรคgen finden Lehrkrรคfte Unterstรผtzung fรผr die Entwicklung einer geschlechter- und differenzreflexiven Professionalisierung. Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und rechtlicher Transformationen der letzten 15 Jahre bรผndelt der Band erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse zu LGBTIQ* im schulischen Kontext. Die Autor*innen greifen Perspektiven [โ€ฆ]
    74,90 €
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    Cover: Soziale Arbeit als Grenzbearbeitung: Herausforderungen, Diskurse und Praktiken

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    Social Work

    Soziale Arbeit als Grenzbearbeitung: Herausforderungen, Diskurse und Praktiken

    Soziale Arbeit ist von unterschiedlichen Grenzen determiniert, die sich auf das professionelle Selbstverstรคndnis, Handlungsrรคume und Zustรคndigkeiten auswirken. Die Autor*innen beleuchten institutionelle, professionelle und subjektive Dimensionen von Grenzen und deren Bearbeitungsformen. Dabei werden zentrale Spannungsfelder sichtbar: zwischen Schutz und Kontrolle, Teilhabe und Ausschluss, ร–ffnung und Begrenzung. Die thematische Bandbreite des Sammelbands reicht von Professionalisierung und Schutzkonzepten รผber Asylverfahren und Wohnungsnotlagen bis zu generationalen Machtverhรคltnissen, รถkosozialer Transformation und Grenzziehungen im Verstรคndnis von [โ€ฆ]
    62,00 €
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    Cover: Sozialpรคdagogische Ausbildung in der beruflichen Bildung

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    Sozialpรคdagogische Ausbildung in der beruflichen Bildung

    Die Didaktik der Sozialpรคdagogik ist ein vergleichsweise junges Forschungs- und Lehrfeld. Erst in jรผngerer Zeit, insbesondere durch den Aufbau neuer Studienstandorte und die Stรคrkung didaktischer Professuren, gewinnt der Diskurs an Dynamik und Differenzierung. Der Sammelband trรคgt zur Weiterentwicklung und Systematisierung dieses Diskurses bei, indem er multiperspektivische Zugรคnge einer Didaktik der Sozialpรคdagogik aus Sicht von Wissenschaftler*innen in Qualifizierungsphasen veranschaulicht und dabei verbindende und differente Positionierungen identifiziert. Im Fokus stehen der aktuelle [โ€ฆ]
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    Cover: Kรถrper und Leib in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung

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    Kรถrper und Leib in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung

    Wie lassen sich Bildungsprozesse verstehen, wenn Kรถrper und Leib konsequent mitgedacht werden? Der Band bรผndelt empirische Beitrรคge der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung, die kรถrperleibliche Affizierungen, Inszenierungen, Normierungen und Bewegungen in den Blick nehmen. Die Autor*innen zeigen damit den transversalen Stellenwert der Kรถrper-Leib-Thematik fรผr erziehungswissenschaftliche Forschung auf. Der Band reagiert auf ein Systematisierungsdefizit: Dem vielbeschworenen โ€žbody turnโ€œ in der Erziehungswissenschaft steht eine Vielzahl empirischer Arbeiten gegenรผber, in denen Begriffe wie Verkรถrperung [โ€ฆ]
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    Cover: Heilpรคdagogik โ€“ Macht โ€“ Pรคdagogik

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    Heilpรคdagogik โ€“ Macht โ€“ Pรคdagogik

    Wie wurden Kinder, Jugendliche und Familien im ร–sterreich der Nachkriegszeit durch institutionelle Konflikte und fachliche Zustรคndigkeitskรคmpfe geprรคgt? Das Buch rekonstruiert die Entwicklung der Kinder- und Jugendwohlfahrt im Land Salzburg von 1945 bis 1975 im Spannungsfeld von Sozialpรคdagogik, Heilpรคdagogik und Kinder- und Jugendpsychiatrie und fragt nach den Folgen fรผr die Betroffenen. Auf der Grundlage umfangreicher Archivmaterialien, insbesondere aus dem Landesarchiv Salzburg und dem Archiv der Erzdiรถzese Salzburg, analysieren die Autor*innen zentrale [โ€ฆ]
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    Cover: From EDI Policy to Practice

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    Politics

    From EDI Policy to Practice

    This book explores how inclusivity, particularly gender equality and intersectional perspectives, can be meaningfully embedded in research and innovation policies and practices across Europe. It highlights strategies and action plans to improve governance, institutional culture, and policy implementation in order to enhance the societal impact of excellence in research. Since 2012, gender equality in research has been a priority of the European Research Area (ERA), with the European Commission outlining [โ€ฆ]
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    Cover: Re-Position: Zur Marginalisierung sozialer Berufe und ihrer Unsichtbarkeit

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    Re-Position: Zur Marginalisierung sozialer Berufe und ihrer Unsichtbarkeit

    Soziale Berufe stehen im Zentrum gesellschaftlicher Reproduktion und bleiben dennoch politisch und institutionell randstรคndig. Die Autorinnen zeigen, dass diese Marginalisierung nicht Unsichtbarkeit bedeutet, sondern strukturelle Abwesenheit von Entscheidungsmacht. Sie vertreten den Standpunkt, dass soziale Berufe als ordnungspolitisches Kernproblem neu zu verhandeln sind, und entwickeln eine Re-Positionierung als bewusste Neu-Positionierung in zentralen Entscheidungszusammenhรคngen. Die Autorinnen ordnen diese Marginalisierung als Ergebnis historisch gewachsener Ordnungen, politischer Steuerungslogiken und institutioneller Arrangements ein und analysieren [โ€ฆ]
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    Cover: Methodik des Wirtschaftsunterrichts

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    Methodik des Wirtschaftsunterrichts

    Vom Projektunterricht bis zum WebQuest: Lehramtsstudierende, Referendar*innen und Lehrkrรคfte lernen in diesem Buch bewรคhrte und innovative Methoden des Wirtschaftsunterrichts kennen und erfahren, wie man sie erfolgreich einsetzt. AuรŸerdem informiert das Buch รผber die wichtigsten theoretischen Grundlagen des Unterrichtshandelns. Zu den Methoden finden sich vertiefende Aufgaben und Beispiele inklusive umfassender Materialien, die auf der Website des Buchs zur Verfรผgung gestellt werden. Die Neuauflage erscheint umfassend aktualisiert und ist um ein Kapitel [โ€ฆ]
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    Cover: Gesundheitsfรถrdernde Hochschule partizipativ gestalten

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    Gesundheitsfรถrdernde Hochschule partizipativ gestalten

    Wie kann Gesundheitsfรถrderung an Hochschulen realisiert werden? Der Sammelband setzt sich mit der partizipativen Gestaltung von gesundheitsfรถrdernden MaรŸnahmen an der Leibniz Universitรคt Hannover auseinander. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Fรถrderung der mentalen Gesundheitskompetenz. Der Band zeigt die unterschiedlichen Perspektiven der beteiligten Akteur*innen, um inhaltliche Gemeinsamkeiten, aber auch Differenzen und Spannungsfelder des Hochschulentwicklungsprozesses zu verdeutlichen. Durch die theoretische Einbettung, die Betrachtung von Good-Practice-Beispielen mit konkreten Handlungsempfehlungen sowie von Impulsen zur [โ€ฆ]
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