Beschreibung

Der Band untersucht Inklusion und Exklusion an erziehungswissenschaftlich relevanten Orten. Im Fokus stehen auch bislang wenig berücksichtigte Orte pädagogischen Handelns, beispielsweise im Hinblick auf Soziale Arbeit, Berufspädagogik, kulturelle Bildung, Architektur oder virtuelle Räume. Die Beiträge nehmen inter- und transdisziplinäre Perspektiven ein und berücksichtigen krisenhafte gesellschaftliche Verhältnisse und Ermöglichungsräume.

Der Tagungsband der 8. Arbeitstagung der AG Inklusionsforschung, welche vom 4. bis 5. Juli 2025 an der Universität Siegen stattfand, untersucht den Diskurs um Inklusion/Exklusion an erziehungswissenschaftlich relevanten Orten pädagogischen Handelns. Dabei werden pädagogische Orte als Milieu, Raum, Feld und Situation verstanden und die Verortung von Personen in einem Raum betont. Orte pädagogischen Handelns sind besonders bei inter- und transdisziplinären Fragestellungen zentral, da sich disziplinäre Perspektiven und Deutungshoheiten in spezifischen Verortungen von Situationen und Personen manifestieren. Umgekehrt sind Praktiken der Zuordnung und Verortung für die analytische Betrachtung pädagogischer Orte von zentraler Bedeutung. Räume umfassen dabei in einem erweiterten Verständnis Sozialräume, Institutionen, Organisationen und Materialitäten. Die Person-Raum-Relation verweist auf die Einbettung in krisenhafte gesellschaftliche Verhältnisse – ein zentraler Topos von Inklusion/Exklusion. Es geht um gesellschaftliche Ermöglichungsräume, die Personen zur Verfügung stehen oder verwehrt bleiben. Pädagogische Orte sind dahingehend zu betrachten, ob und wie sie diese Ermöglichungsräume eröffnend gestalten oder diese (nicht-intendiert oder intendiert) selbst verwehren.  Dem Tagungsband geht es um eine Vertiefung der Relationierung von In- und Exklusion in krisenhaften gesellschaftlichen Verhältnissen. Der Fokus liegt auf bislang weniger beachteten pädagogischen Handlungsfeldern. Auszuloten ist, wie diese Fragen sektions- und kommissionsübergreifend sowie -intern bearbeitet werden können. 

Die Herausgeber:innen:
Prof. Dr. Magdalena Eckes, Professur für Kunstpädagogik, Universität Siegen
Prof.in Dr. Erika Gericke, Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg, Universität Siegen
Prof. Dr. Benedikt Hopmann, Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt auf Teilhabe von Menschen mit Behinderungen, Universität Siegen
Dr. Birgit Papke, Akademische Rätin für Sozialpädagogik, Universität Siegen
Prof. Dr. Albrecht Rohrmann, Professur für Sozialpädagogik mit den Schwerpunkten soziale Rehabilitation und Inklusion, Universität Siegen
Prof.in Dr. Stefanie Roos, Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Förderpädagogik (Lernen), Universität Siegen

Der Fachbereich:
Educational Science

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Magdalena Eckes

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Birgit Papke

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Albrecht Rohrmann

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Stefanie Roos

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Keywords

Architektur, Berufspädagogik, Inklusionsforschung, Interdisziplinarität, kulturelle Bildung, Orte, Social Work, Virtuelle Räume, ästhetische Bildung