Schlagwort: Beziehung
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EinzelhefteDiskurs 2-2024 | Aufarbeitungen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research 2-2024: Aufarbeitungen Nachruf Peter Bรผchner / Helga Zeiher / Imbke Behnken: In memoriam Manuela du Bois-Reymond (1940โ2024) (im Open Access verfรผgbar) Schwerpunktbeitrรคge Meike S. Baader / Wolfgang Schrรถer: Wissenschaftliche Aufarbeitungen von Gewalt in Kindheit und Jugend Andrea Pohling: รber den Wandel von Diskursen und die Aufarbeitung sexueller Gewalt โ eine Skizze Carolin Oppermann / Julia Schrรถder: Der Ort [โฆ]from 22,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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SubjectsKinder stรคrken in Zeiten der Digitalisierung
Das digitalisierte und von multiplen Krisen geprรคgte Alltagsleben hat groรe Auswirkungen auf die Welt- und Selbstbeziehungen junger Menschen. Vor allem die zunehmende Verlagerung von Lern- und Lebensprozessen in den digitalen Raum erweist sich als Ausdruck vorherrschender Bildungsparadigmen, die mit einer Entpรคdagogisierung einhergehen. Der Band benennt aktuelle Herausforderungen und zeigt Ansรคtze fรผr eine Verlebendigung des Pรคdagogischen in post-pandemischen Zeiten auf. Die im Zuge der Corona-Maรnahmen verstรคrkt forcierte Verlagerung von Lern- und [โฆ]35,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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Open AccessZeHf 1-2019 | Freie Beitrรคge
ZeHf โ Zeitschrift fรผr empirische Hochschulforschung 1-2019: Freie Beitrรคge Christopher Gess / Julia Rueร / Sigrid Blรถmeke: Ein fach- und paradigmenรผbergreifendes Modell der Forschungskompetenz in den Sozialwissenschaften Kathrin Wenz / Colin Cramer: Die Mentor-Mentee-Beziehung in der schulpraktischen Lehrerbildung: Theoretische Modellierung und Operationalisierung Laura Zapfe: Erklรคrung geschlechtsspezifischer Einkommensdifferenzen bei Absolventinnen und Absolventen der MINT-Studienfรคcher. Eine Analyse mit dem DZHW-Absolventenpanel 2001 Mandy Glรถckner / Theresa Lempp / Nadine Fischer / Nora Krzywinski [โฆ]from 0,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werden -
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EducationKinder im verzahnten รbergang vom Elementar- zum Primarbereich
Die Autorin zeigt in einer quantitativen und qualitativen Untersuchung auf, dass Kinder durch die Teilnahme an einer an der Grundschule integrierten Vorschule bezรผglich ihrer Einbindung in die Kindergruppe, ihrer Lerneinstellung und ihrer Kompetenzstรคnde profitieren. Durch den gemeinsamen Schuleintritt mit mehreren vertrauten Kindern integrieren sie sich leichter in ihre Kindergruppe und sind positiver dem Lernen gegenรผber eingestellt. Eine gute Beziehung zur Lehrperson, ein angemessener Umgang mit Heterogenitรคt und Erfahrungen beim Spiel [โฆ]36,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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