Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: Demokratieerziehung

  • Holocaust Education in der Grundschule

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    Holocaust Education in der Grundschule

    Kann man Grundschulkinder mit der NS-Zeit, der Judenverfolgung und dem Holocaust konfrontieren? Kรถnnen Kinder mittels Biografien lernen und verstehen, was damals passiert ist, oder fรผhrt eine frรผhe Auseinandersetzung damit zur befรผrchteten Abwehrhaltung, die einen Zugang zu diesem Thema verwehrt? Inwiefern kรถnnen, sollen, dรผrfen oder sogar mรผssen Zugรคnge zu diesem Kapitel der deutschen Vergangenheit fรผr Grundschulkinder bereitgestellt werden? Die Autorin zeichnet den Forschungsstand nach und entwickelt eine eigene Unterrichtskonzeption fรผr eine [โ€ฆ]
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  • GWP 2-2020 | Corona โ€“ die Lage ยท Corona und Grundrechte ยท Wohnen im Alter ยท Energiewendepolitik ยท Koalitionen ยท Kapitalismuskritik ยท Rechte Didaktik ยท Deutschland in Europa ยท US-Vorwahlen

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    GWP 2-2020 | Themen: Corona โ€“ die Lage ยท Corona und Grundrechte ยท Wohnen im Alter ยท Energiewendepolitik ยท Koalitionen ยท Kapitalismuskritik ยท Rechte Didaktik ยท Deutschland in Europa ยท US-Vorwahlen

    GWP โ€“ Gesellschaft. Wirtschaft. Politik Heft 2-2020, Themen: Corona โ€“ die Lage ยท Corona und Grundrechte ยท Wohnen im Alter ยท Energiewendepolitik ยท Koalitionen ยท Kapitalismuskritik ยท Rechte Didaktik ยท Deutschland in Europa ยท US-Vorwahlen Editorial Online-Archiv Thema: USA Meinung Roland Sturm: Die Corona-Krise und wir Aktuelle Analysen Philipp Adorf: Die Parteielite schlรคgt zurรผck โ€“ Joe Bidens Sieg in den Demokratischen Vorwahlen Karsten Schรคfer: Volle Fahrt Richtung Verkehrswende. Wie Fahrradentscheide [โ€ฆ]
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  • Demokratie-Lernen durch Partizipation?

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    Demokratie-Lernen durch Partizipation?

    Schule soll zu einem Ort demokratischer Primรคrerfahrungen werden. Im Durchlauf solcher Erfahrungen, so die pรคdagogische Hoffnung, mรถgen sich die Schรผler zu mรผndigen Bรผrgern entwickeln. Die vorliegende Falstudie untersucht die Praxis der Schรผlerpartizipation an einer Regel- und einer Reformschule anhand je eines schulweiten Aushandlungsprozesses und macht dabei auf die Diskrepanz zwischen dem Versprechen auf Teilhabe und den realen Entscheidungshierarchien aufmerksam. In der Rede vom Demokratie-Lernen gewinnt die Praxis der Partizipation in [โ€ฆ]
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