Frühpädagogische Angebote sind zentrale Orte früher Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe, deren Nutzung für geflüchtete Eltern eng mit Fragen von Vertrauen verknüpft ist. Auf Grundlage qualitativer Interviewserien, ethnografischer Feldnotizen aus Angeboten in Niedersachsen und verdichteter Falldarstellungen analysiert die Autorin interpersonelles, organisationsbezogenes und institutionelles Vertrauen sowie deren Zusammenspiel. Frühpädagogische Angebote leisten einen wesentlichen Beitrag zur frühen Bildung und sozialen Teilhabe geflüchteter Familien. Sie ermöglichen Kindern Bildungs- und Sozialisationsprozesse sowie den Erwerb der […]