Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: Politikdidaktik

  • Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren

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    Gesellschaft inszenieren, gestalten und reflektieren

    Wie kรถnnen Menschen lernen, in Gesellschaft friedlich zusammenzuleben? Der Band versammelt wichtige Texte aus der Lehrkunstdidaktik, der Sozialisationsforschung, der historischen Bildungsforschung und zu globalen Praxisformen politischer Bildung. Diese vier ausgewรคhlten Themenschwerpunkte verdichten sich in diesem Band zu einer ergรคnzenden Einfรผhrung in die Theorie und Praxis politischer Bildung und einer Didaktik der Sozialwissenschaften. Inhaltsverzeichnis + Leseprobe Die Herausgeber: Prof. Dr. Matthias Busch, Universitรคt Trier Prof. Dr. Andreas Petrik, Martin-Luther-Universitรคt Halle-Wittenberg Prof. [โ€ฆ]
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  • GWP โ€“ Gesellschaft. Wirtschaft. Politik Heft 1-2023: Freie Beitrรคge

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    Einzelhefte

    GWP 1-2023 | Themen: Demokratie ยท Vertrauen in die Politik ยท Autokraten ยท Wirtschaftspolitik ยท Nachhaltige Marktwirtschaft ยท Staatsbรผrgerschaft ยท Deutsch-franzรถsisches Tandem ยท USA Midterms ยท Statistical Literacy

    GWP โ€“ Gesellschaft. Wirtschaft. Politik Heft 1-2023, Themen: Demokratie ยท Vertrauen in die Politik ยท Autokraten ยท Wirtschaftspolitik ยท Nachhaltige Marktwirtschaft ยท Staatsbรผrgerschaft ยท Deutsch-franzรถsisches Tandem ยท USA Midterms ยท Statistical Literacy Editorial Hausmitteilung Online-Archiv Thema: Gefรคhrdung der demokratischen Gesellschaft Interview Stefan Immerfall im Interview mit Hans-Peter Blossfeld: Bildungswege beobachten. Vom Nutzen eines sozialwissenschaftlichen Langzeitprojekts Aktuelle Analysen Roland Sturm: Kommt der deutsch-franzรถsische Motor der europรคischen Integration wieder in Gang? Wirtschaftspolitische [โ€ฆ]
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  • GWP โ€“ Gesellschaft. Wirtschaft. Politik 1-2021: Freie Beitrรคge

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    Open Access

    GWP 1-2021 | Themen: รœberfรผllter Bundestag ยท Parlamente und Krise ยท Verwaltung ยท Bedenkliche Geldschรถpfung ยท Arbeitslosenstatistik ยท Klimajugend ยท KI und Macht ยท Antisemitismus ยท USA โ€“ Aufschlag Biden

    GWP โ€“ Gesellschaft. Wirtschaft. Politik Heft 1-2021, Themen: รœberfรผllter Bundestag ยท Parlamente und Krise ยท Verwaltung ยท Bedenkliche Geldschรถpfung ยท Arbeitslosenstatistik ยท Klimajugend ยท KI und Macht ยท Antisemitismus ยท USA โ€“ Aufschlag Biden Editorial Online-Archiv Die Redaktion: Politische Bildung In eigener Sache GWP zum 70. Jahrgang โ€“ ein Lagebericht Pinnwand Glรผckwรผnsche zum Start in den 70. Jahrgang Meinung Michael May: Haltung ist keine didaktische Strategie! โ€“ Zu einem Missverstรคndnis [โ€ฆ]
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  • Das Grundgesetz fรผr die Bundesrepublik Deutschland

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    Das Grundgesetz fรผr die Bundesrepublik Deutschland

    Das Grundgesetz ist ein zentraler Gegenstand der historisch-politischen Bildung. Wรคhrend die historische Perspektive bereits gut fรผr den Unterricht aufbereitet ist, gibt es fรผr die politische Perspektive in der Ausbildung von Lehrpersonen Defizite. Insbesondere fehlt in der Ausbildung eine systematische Beschรคftigung mit Verfassungsrecht. Der Band schlieรŸt diese Lรผcke, indem er das verfassungsrechtliche Feld in politischer Perspektive systematisch und empirisch absteckt, die sich so ergebenden erfassungsrechtlichen Fragestellungen fachdidaktisch erรถrtert und abschlieรŸend Folgerungen [โ€ฆ]
    12,90 €

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  • GWP โ€“ Gesellschaft. Wirtschaft. Politik 2-2026

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    Journals

    GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik

    Die Zeitschrift: GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik erschlieรŸt die Fachwissenschaften Soziologie, ร–konomie und Politik fรผr das sozialwissenschaftliche Studium und die Bildungspraxis. GWP macht das aktuelle Geschehen mittels wissenschaftlicher Analyse durchschaubar. GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik unterstรผtzt Lernen und Lehre durch eine Vielfalt an Textsorten: Fachaufsรคtze, aktuelle Analysen, Essays und Kontroversen und mehr. Eine Charakteristik der einzelnen Rubriken von GWP finden Sie hier. Aktuelle Ergรคnzungen und Hinweise bietet die neue Seite [โ€ฆ]
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  • Demokratie-Lernen in der Grundschule

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    Education

    Demokratie-Lernen in der Grundschule

    Wie findet Demokratie-Lernen in der Grundschule statt? Leonie Liggesmeyer gibt einen รœberblick รผber den aktuellen Stand didaktischer Konzepte. Die untersuchten Konzepte weisen ein lรผckenhaftes, wenig systematisches Demokratieverstรคndnis auf. Oft fehlen grundlegende Kriterien einer Demokratie oder sie werden nicht ausreichend erlรคutert. Ist die demokratische Bildung in der Grundschule mangelhaft? Inhaltsverzeichnis Aus dem Inhalt: Demokratie-Lernen in Deutschland onzepte zum Demokratie-Lernen Demokratietheoretische Analyse Die Autorin: Leonie Liggesmeyer, Pรคdagogische Hochschule Freiburg   Hier finden [โ€ฆ]
    19,90 €

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  • Series โ€“ Freiburger Studien zur Politikdidaktik
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    Series โ€“ Freiburger Studien zur Politikdidaktik

    In der Reihe โ€žFreiburger Studien zur Politikdidaktikโ€œ erscheinen Monographien und Sammelbรคnde zur politikdidaktischen Lehr-Lernforschung in Empirie und Theorie, zur Demokratiedidaktikย  sowie zur Politischen Bildung in allen Schularten und -stufen. Die einzelnen Bรคnde werdenย  in regelmรครŸigem Abstand verรถffentlicht und stammen von den Mitgliedern der Abteilung fรผr Politikwissenschaft und Politikdidaktik der Pรคdagogischen Hochschule Freiburg bzw. aus deren Umfeld. Die Reihe wird herausgegeben vonย  Apl. Prof. Dr. Hans-Peter Burth und Prof. Dr. Volker [โ€ฆ]
  • AuรŸerschulische Lernorte in der politischen und historischen Bildung

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    Education

    AuรŸerschulische Lernorte in der politischen und historischen Bildung

    AuรŸerschulische Lernorte stellen eine wichtige Lerngelegenheit fรผr eine erfahrungsorientierte Politik- und Geschichtsdidaktik dar. Die Begegnung mit dem historisch und gesellschaftlich Fremden sowie die Mรถglichkeit, das Unterrichten in der Schule mit Erfahrungen an unbekannten und zur Erforschung herausfordernden Orten zu verbinden, machen den Reiz und den Wert auรŸerschulischen Lernens aus. Erkundungen und forschendes Lernen in Rathรคusern, Museen, Archiven, Gedenkstรคtten, Industrieunternehmen, an einem Flusslauf oder in einem Einkaufszentrum bieten Erfahrungen und Reflexionsmรถglichkeiten, [โ€ฆ]
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  • Lernlandschaft Globalisierung

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    Education

    Lernlandschaft Globalisierung

    Die geรถffnete Unterrichtsform Lernlandschaft ist eine praxiserprobte Alternative zum lehrgangsorientierten Unterricht einerseits und sehr offenen Unterrichtsformen, beispielsweise der Projektmethode, andererseits. Sie zielt darauf ab, Lernenden eine selbststรคndige und zugleich strukturierte ErschlieรŸung inhaltlich komplexer Themenfelder in politisch-sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfรคchern zu ermรถglichen. Differenzierte und individualisierte Lernwege werden in dieser Unterrichtskonzeption insbesondere durch ein Angebot von Lerninseln als zentrale Aufgabenart ermรถglicht. Die unterrichtsgestalterischen Mรถglichkeiten des Lernens und Lehrens in einer Lernlandschaft untersuchen weiterhin sieben [โ€ฆ]
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  • "Ich freue mich, dass Sie SpaรŸ am Politik-Unterricht haben"

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    Politische Bildung

    „Ich freue mich, dass Sie SpaรŸ am Politik-Unterricht haben“

    Seit fรผnf Jahrzehnten reflektiert Sibylle Reinhardt die Praxis politischer Bildung. Diese Werkausgabe sammelt exemplarische sozialwissenschaftliche und fachdidaktische Analysen und ermรถglicht eine alternative Einfรผhrung in Kernfragen der politischen Bildung und Demokratiepรคdagogik. Sibylle Reinhardt ist die erste politikdidaktische Klassikerin! Die Genese und Weiterentwicklung einer Fachdidaktik wird in den dauerhaft aktuellen Texten Sibylle Reinhardts exemplarisch nachvollziehbar. Das breite Themenspektrum umspannt Fragen von Demokratiepรคdagogik und Schรผlermitbestimmung, Classroom-Management, Professionalisierungsforschung, รถkonomische Bildung, bis hin zu Bildungspolitik [โ€ฆ]
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  • Von den Schwierigkeiten, ein politischer Mensch zu werden

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    Politics

    Von den Schwierigkeiten, ein politischer Mensch zu werden

    Wie kann politische Bildung Jugendlichen zu einer empathischen, kritischen und einmischungsfreudigen politischen Identitรคt verhelfen? Der Autor zeigt konzeptionelle, unterrichtspraktische und empirische Wege auf. Dazu vergleicht er politikdidaktische Ansรคtze, Politikbegriffe sowie Politikvorstellungen von Lehrenden und Lernenden und fรผhrt in Unterrichtsmethoden, Lehr-Lern-Probleme, Kompetenzmodelle und qualitative Lernprozessdiagnosen per Argumentationsanalyse ein.   Fallstudien zu einer Dorfgrรผndungssimulation verdeutlichen, wie Jugendliche ihre tendenziell liberalen, grรผn-libertรคren, demokratisch-sozialistischen oder konservativen Werthaltungen entdecken, argumentativ ausbauen und mit Andersdenkenden aushandeln [โ€ฆ]
    54,00 €

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  • Erfahrungsorientierter Politikunterricht in Theorie und Praxis

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    Education

    Erfahrungsorientierter Politikunterricht in Theorie und Praxis

    Wie tief muss Erfahrung reichen, damit sie lernwirksam wird? Welche Rolle spielt die Reflexion beim Erfahrungslernen? In welchem Ver-hรคltnis stehen Erfahrung und Reflexion zueinander? Der Autor beginnt mit theoretischen รœberlegungen zum Erfahrungslernen, die systematisch an dem amerikanischen Pragmatismus orientiert sind. Hieran schlieรŸt sich ein politikdidaktischer Ansatz des Erfahrungsler-nens fรผr die politische Bildung an. Der oberflรคchlichen Rezeption des โ€žLearning by doingโ€œ wird die authentische Interpretation der Maxime Deweys als โ€žLearning by [โ€ฆ]
    27,90 €

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  • ร–konomische Bildung im Politikunterricht

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    ร–konomische Bildung im Politikunterricht

    Wirtschaft ist ein spannender und fรผr Schรผler und Schรผlerinnen interessanter Themenbereich, wenn dieser erfahrungsorientiert im Politikunterricht vermittelt wird. Schรผler forschen zum Thema โ€žGriechenland und die EUโ€œ, sie begreifen ihr Betriebspraktikum als Untersuchungsprojekt, um etwas รผber betriebliche Enscheidungsstrukturen zu erfahren. Die Lernenden grรผnden eine Schรผlerfirma oder gestalten die Inhalte und die ร–konomie eines gesellschaftspolitischen Schรผlerzeitungsprojekts. Sie fรผhren ein Planspiel zur internationalen Wirtschafts- und Finanzkrise durch. Das Konzept politisch-รถkonomischer Bildung im Politikunterricht [โ€ฆ]
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