Schlagwort: Unterrichtsforschung
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Open AccessZQF 1-2013 | Rekonstruktive Lรคngsschnittstudien in der Bildungsforschung
ZQF โ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2013: Rekonstruktive Lรคngsschnittstudien in der Bildungsforschung hrsg. von: Barbara Asbrand, Nicolle Pfaff & Ralf Bohnsack Schwerpunkt Barbara Asbrand / Nicolle Pfaff / Ralf Bohnsack: Rekonstruktive Lรคngsschnittforschung in ausgewรคhlten Gegenstandsfeldern der Bildungsforschung Rolf-Torsten Kramer: ยปHabitus(-wandel)ยซ im Spiegel von ยปKriseยซ und ยปBewรคhrungยซ Sina Kรถhler / Sven Thiersch: Schรผlerbiografien in einer dokumentarischen Lรคngsschnittperspektive Dorthe Petersen / Barbara Asbrand: Anpassungsleistungen von Schรผlerinnen und Schรผlern beim รbergang von der [โฆ]from 0,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werden -
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EducationForschen in der Schule
Das Grundlagenwerk zur Schulentwicklungsforschung: Barbara Drinck macht angehende und im Beruf stehende Lehrerinnen und Lehrer mit Theorien, Konzepten und Methoden des Forschens in der Schule vertraut. Mit Hilfe eines Forschungskreislaufes werden einzelne Stationen der Schulforschung behandelt und detailliert auf die etablierten Methoden โ Befragung, Beobachtung, Interview, Soziogramm, Diskursanalyse sowie Dokumentenanalyse โ eingegangen. Die Herausgeberin Prof. Dr. Barbara Drinck, Universitรคt Leipzig, Schulpรคdagogik Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch [โฆ]32,99 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationUnterrichten – eine pรคdagogische Theorie auf empirischer Basis
Die pรคdagogische Denkform hat รผber lange Zeit die Reden รผber Unterricht bestimmt. Von der Schule wird Erziehung und Bildung durch den Unterricht erwartet. Theorien dazu, wie dies geschehen soll und kann, wurden im รbermaร vorgelegt. Theorien aber, die zeigen, wie Unterrichten sich als Einheit von Erziehung, Bildung und Didaktik real vollzieht, welchen Logiken also die Praxis folgt, hat die wissenschaftliche Pรคdagogik bislang nicht vorgelegt. Der Autor entfaltet eine empirisch gehaltvolle [โฆ]19,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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EducationWie beginnt der Unterricht?
Beginnt Schulunterricht in Frankreich anders als in Deutschland? Handelt es sich nur um einen trivialen Moment des Schulalltages oder vielleicht um einen Kumulationspunkt fรผr ganz besondere Interaktionen zwischen Lernenden und Lehrperson? Anhand von Fallstudien aus franzรถsischen und deutschen Schulen ermรถglicht Nina Meister einen neuen Blick auf das Unterrichtsgeschehen in den beiden Lรคndern und stellt wechselseitige Zuschreibungen beispielsweise vom โautoritรคrenโ franzรถsischen Unterricht in Frage. Der Blick auf Unterrichtsanfรคnge in Frankreich und [โฆ]24,90 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werdeninkl. MwSt.
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Open AccessZQF 2-2010 | Das forschende Lernen in der Biographieforschung โ Europรคische Traditionen
ZQF โ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 2-2010: Das forschende Lernen in der Biographieforschung โ Europรคische Traditionen hrsg. von: Lena Inowlocki, Gerhard Riemann & Fritz Schรผtze Thementeil Lena Inowlocki / Gerhard Riemann / Fritz Schรผtze: Das forschende Lernen in der Biographieforschung โ Europรคische Erfahrungen. Einfรผhrung in den Themenschwerpunkt Britt Hoffmann / Gerlinde Pokladek: Das spezielle Arbeitsbรผndnis in qualitativen Forschungswerkstรคtten. Merkmale und Schwierigkeiten aus der Perspektive der TeilnehmerInnen Kaja Kaลผmierska: Ups and [โฆ]from 0,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werden -
Open AccessZQF 2-2009 | Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und auรerschulischen Bildung
ZQF โ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 2-2009: Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und auรerschulischen Bildung Thementeil Nicolle Pfaff / Heinz-Hermann Krรผger: Rekonstruktive Forschung zum Kompetenzerwerb in der schulischen und auรerschulischen Bildung. Einfรผhrung in den Themenschwerpunkt Matthias Martens / Barbara Asbrand: Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz โ auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung Andreas Bonnet: Die Dokumentarische Methode in der Unterrichtsforschung. Ein integratives Forschungsinstrument fรผr Strukturrekonstruktion und Kompetenzanalyse Matthias [โฆ]from 0,00 €Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen kรถnnen auf der Produktseite gewรคhlt werden
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