Beschreibung

Open Access: Der Titel “Evaluation einer Professionalisierungsmaßnahme für inklusiven Englischunterricht” (DOI: 10.3224/84742760) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Wie können Lehramtsstudierende besser auf ihren Beruf vorbereitet werden? Die explorative Studie befasst sich mit der Entwicklung und Evaluation einer universitären Professionalisierungsmaßnahme im Rahmen des Praxissemesters. Ziel ist es, angehende Lehrkräfte sukzessiv für die Planung und Durchführung von inklusivem Unterricht im Fach Englisch vor dem Hintergrund des Universal Design for Learning (UDL) und eines Planungsleitfadens zu qualifizieren. U.a. zeigt sich eine signifikante Steigerung der studentischen Selbstwirksamkeitserwartungen bezogen auf inklusive Unterrichtsgestaltung. Die Studie leistet einen ersten Beitrag zur Erforschung des Potenzials von inklusionsorientierten Professionalisierungsmaßnahmen vor dem Hintergrund des UDL im Fach Englisch.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Autorin:
Dr. phil. Katharina Böhm, Lehrkraft für sonderpädagogische Förderung, Raoul-Wallenberg-Schule, Dorsten

Online-Anhang: 10322/84742760A

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Der Fachbereich:
Erziehungswissenschaft

Zusätzliche Information

Autor*innen

Katharina Böhm

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Schlagwörter

DGfE Kongress, Englisch als Fremdsprache, Englischunterricht, Heterogenität, Inklusion, inklusiver Fachunterricht, Lehrerbildung, Lehrerprofessionalisierung, Lehrkompetenz, Lehrkräftebildung, Praxissemester, Selbstwirksamkeit, Universal Design for Learning, Unterrichtsplanung