Informationen zum Buch
Lehrpersonen als Change Agents
Eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern in extern induzierten schulischen Innovationsprozessen
Erscheinungsdatum : 15.04.2019
27,99 € incl. VAT - 34,00 € incl. VAT
Beschreibung
Welche handlungsleitenden Orientierungen liegen der schulentwicklerischen Praxis von Lehrpersonen als Change Agents zugrunde? Mit welchen zentralen Problemfeldern haben sie es dabei zu tun? Wie lassen sich Lehrpersonen mit entsprechenden Aufgaben an Schulen überhaupt theoretisch bestimmen?
Michael Stralla sucht in seiner Arbeit nach Antworten auf diese Fragen. Eine rekonstruktive Interpretation von Interviews mittels der Dokumentarischen Methode steht dabei im Vordergrund.
Aus dem Inhalt:
- Bezugsrahmen der Studie: Schulentwicklung und Innovationstransfer
- Entstehungskontext derStudie: DasProjekt ‚Clever Lernen‘
- Change Agents in (schulischen) Innovationskontexten
- Methodisches Vorgehen derArbeit
- Empirische Ergebnisse
Der Autor:
Dr. phil. Michael Stralla,
forscht und lehrt im Bereich empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt qualitative Methoden, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).
Zusätzliche Informationen
| Date of publication | 15.04.2019 |
|---|---|
| Publisher | |
| ISBN | 978-3-86388-800-8 |
| eISBN | 978-3-86388-373-7 |
| Format | A5 |
| Scope | 272 |
| Year of publication | 2019 |
| Language | Deutsch |
| Edition | 1. |
Autor*innen
KeywordsBildungspolitik, dokumentarische Methode, Innovationstransfer, Lehrer*innen, Schulentwicklung, Typenbildung
Pressestimmen
Die Studie bearbeitet ein sehr aktuelles und an viele inhaltliche Bereiche anschlussfähiges Thema.
ZEP, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 1-2023
Beschreibung
Beschreibung
Welche handlungsleitenden Orientierungen liegen der schulentwicklerischen Praxis von Lehrpersonen als Change Agents zugrunde? Mit welchen zentralen Problemfeldern haben sie es dabei zu tun? Wie lassen sich Lehrpersonen mit entsprechenden Aufgaben an Schulen überhaupt theoretisch bestimmen?
Michael Stralla sucht in seiner Arbeit nach Antworten auf diese Fragen. Eine rekonstruktive Interpretation von Interviews mittels der Dokumentarischen Methode steht dabei im Vordergrund.
Aus dem Inhalt:
- Bezugsrahmen der Studie: Schulentwicklung und Innovationstransfer
- Entstehungskontext derStudie: DasProjekt ‚Clever Lernen‘
- Change Agents in (schulischen) Innovationskontexten
- Methodisches Vorgehen derArbeit
- Empirische Ergebnisse
Der Autor:
Dr. phil. Michael Stralla,
forscht und lehrt im Bereich empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt qualitative Methoden, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).
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Zusätzliche Informationen
| Date of publication | 15.04.2019 |
|---|---|
| Publisher | |
| ISBN | 978-3-86388-800-8 |
| eISBN | 978-3-86388-373-7 |
| Format | A5 |
| Scope | 272 |
| Year of publication | 2019 |
| Language | Deutsch |
| Edition | 1. |
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KeywordsBildungspolitik, dokumentarische Methode, Innovationstransfer, Lehrer*innen, Schulentwicklung, Typenbildung
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Die Studie bearbeitet ein sehr aktuelles und an viele inhaltliche Bereiche anschlussfähiges Thema.
ZEP, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 1-2023
Verlag Barbara Budrich
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