Informationen zum Buch
Was sind gute Schulen? Teil II
Teil 2: Schulprofile und Unterrichtspraxis
Erscheinungsdatum : 19.08.2016
22,42 โฌ - 27,01 โฌ
Beschreibung
Der zweite von vier Teilbรคnden zur Frage โWas sind gute Schulen?โ bezieht sich in einem ersten Teil auf Schulprofile, Konzeptionen und Strukturen einer guten Schule im nationalen und internationalen Kontext. In einem zweiten Teil werden nationale und internationale Schulinitiativen ausfรผhrlich hinsichtlich ihrer schulpraktischen Realisierung analysiert. In einem dritten Teil werden Unterrichtskonzeptionen und Unterrichtsprojekte guten Unterrichts in einer guten Schule vorgestellt.
Die Herausgeber:
Gabriel Hund-Gรถschel: Redaktion von โSchulpรคdagogik-heuteโ, Lehrer fรผr Politik und Wirtschaft und ev. Religion an der Georg-Christoph-Lichtenberg- Schule in Kassel, dort auch als Fachvorsitzender und in der erweiterten Schulleitung tรคtig, auรerdem Fortbildner im Bereich der Kompetenzorientierung an Schulen.
Swantje Hadeler: Promotion an der Universitรคt Kassel (2013, Fachbereich Humanwissenschaften), berufliche Tรคtigkeit bei der senatorischen Behรถrde fรผr Soziales, Kinder, Jugend & Frauen der Hansestadt Bremen (2015) und inzwischen am Niedersรคchsischen Landesinstitut fรผr schulische Qualitรคtsentwicklung (NLQ), Redaktion von โSchulpรคdagogik-heuteโ.
Apl. Prof. Dr. Klaus Moegling: Geb. 1952, Professur am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universitรคt Kassel, Habilitationen in Politikwissenschaft und Sportwissenschaften, Studienseminar fรผr Gymnasien in Kassel, Jacob-Grimm-Schule Kassel.
ย
Zusรคtzliche Informationen
| Date of publication | 19.08.2016 |
|---|---|
| Publisher | |
| ISBN | 978-3-934575-89-9 |
| eISBN | 978-3-8474-1445-2 |
| Format | 17X24 |
| Scope | 246 |
| Year of publication | 2016 |
| Language | Deutsch |
| Series | prolog ย Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpรคdagogik |
| Volume | 36 |
| Edition | 1. |
Autor*innen
Beschreibung
Beschreibung
Der zweite von vier Teilbรคnden zur Frage โWas sind gute Schulen?โ bezieht sich in einem ersten Teil auf Schulprofile, Konzeptionen und Strukturen einer guten Schule im nationalen und internationalen Kontext. In einem zweiten Teil werden nationale und internationale Schulinitiativen ausfรผhrlich hinsichtlich ihrer schulpraktischen Realisierung analysiert. In einem dritten Teil werden Unterrichtskonzeptionen und Unterrichtsprojekte guten Unterrichts in einer guten Schule vorgestellt.
Die Herausgeber:
Gabriel Hund-Gรถschel: Redaktion von โSchulpรคdagogik-heuteโ, Lehrer fรผr Politik und Wirtschaft und ev. Religion an der Georg-Christoph-Lichtenberg- Schule in Kassel, dort auch als Fachvorsitzender und in der erweiterten Schulleitung tรคtig, auรerdem Fortbildner im Bereich der Kompetenzorientierung an Schulen.
Swantje Hadeler: Promotion an der Universitรคt Kassel (2013, Fachbereich Humanwissenschaften), berufliche Tรคtigkeit bei der senatorischen Behรถrde fรผr Soziales, Kinder, Jugend & Frauen der Hansestadt Bremen (2015) und inzwischen am Niedersรคchsischen Landesinstitut fรผr schulische Qualitรคtsentwicklung (NLQ), Redaktion von โSchulpรคdagogik-heuteโ.
Apl. Prof. Dr. Klaus Moegling: Geb. 1952, Professur am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universitรคt Kassel, Habilitationen in Politikwissenschaft und Sportwissenschaften, Studienseminar fรผr Gymnasien in Kassel, Jacob-Grimm-Schule Kassel.
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Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Date of publication | 19.08.2016 |
|---|---|
| Publisher | |
| ISBN | 978-3-934575-89-9 |
| eISBN | 978-3-8474-1445-2 |
| Format | 17X24 |
| Scope | 246 |
| Year of publication | 2016 |
| Language | Deutsch |
| Series | prolog ย Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpรคdagogik |
| Volume | 36 |
| Edition | 1. |
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