Verlag Barbara Budrich
Informationen zur Zeitschrift
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
39,00 € incl. VAT - 120,00 € incl. VAT
Inhalt
Die Zeitschrift:
Die ZeM bietet ein Forum für das ausdifferenzierte Feld interdisziplinär konstituierter erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung. Sie möchte zu einer stärkeren Sichtbarkeit und Weiterentwicklung einer Forschung beitragen, die sich mit Fragen von Erziehung und Bildung im Gegenstandsbereich Migration auseinandersetzt und ihre theoretischen wie methodischen Grundlagen sozialwissenschaftlich fundiert.
Vor diesem Hintergrund sind theoretische und empirische Beiträge erwünscht, die (1) Formen und Folgen von Erziehung und Bildung im Kontext globaler, nationaler und lokaler migrationsgesellschaftlicher Verhältnisse, Dynamiken und Transformationen analysieren und (2) diejenigen Mechanismen freilegen, die Migration und Flucht im Rahmen organisatorischer und professioneller Handlungskontexte, in pädagogischen Praktiken und Diskursen als individuell und gesellschaftlich bedeutsame Phänomene hervorbringen. Insbesondere möchte die Zeitschrift auch zu einer theorie- und methodenkritischen Reflexion der Wissensproduktion im Forschungsfeld selbst anregen und dazu auffordern, ‚blinde Flecken‘ und Forschungslücken vor dem Hintergrund einer interdisziplinär und international ausgerichteten Fachdiskussion aufzuzeigen und zu bearbeiten.
Die Zeitschrift erscheint zweimal jährlich mit einem Themenschwerpunkt und einem offenen Teil sowie Rezensionen und/oder Tagungsberichten. Es werden ausschließlich Originalbeiträge veröffentlicht, die in einem double-blind peer review Verfahren begutachtet werden.
Herausgeber*innen:
Prof. Dr. Donja Amirpur (Hochschule Niederrhein), Prof. Dr. Ulrike Hormel (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg), Prof. Dr. Claudia Machold (Goethe-Universität Frankfurt/Main), Prof. Dr. Patricia Stošić (Universität Duisburg-Essen)
Target group:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und Migrationsforschung
Infoflyer:
Wenn Sie einen Infoflyer zur ZeM haben möchten, können Sie sich diesen als PDF herunterladen.
E-Mail-Alert:
Sie können sich gerne für den ZeM-Alert anmelden, mit dem Sie über alle Neuerscheinungen informiert werden.
Einzelbeiträge:
Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): zem.budrich-journals.de
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 2701-2476 |
| eISSN | 2701-2484 |
| Volume | 3. Jahrgang 2024 |
| Frequency of publication | 2 x jährlich |
| Erscheinungsmonate | März, September |
| Scope | ca. 110 Seiten pro Heft |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| Homepage |
3 Bewertungen für Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
KeywordsDGSA 2024, Educational Science, erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung, Migration, Migrationsforschung, Migrationsgesellschaft
Subscription conditions
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Die Abonnementpreise (Irrtümer und Änderungen vorbehalten) fallen jährlich an und werden mit Erscheinen des ersten Heftes eines Jahrgangs berechnet. Die Abonnementpreise gelten für den jeweils aktuellen Jahrgang und verstehen sich inklusive MwSt. zuzüglich der jährlichen Versandkosten. Die Versandkosten betragen im Inland 5,00 EUR, im Ausland 9,00 EUR/Jahrgang.
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Der je nach Abo-Variante im Abonnement enthaltene Online-Zugang bezieht sich auf die Inhalte auf zem.budrich-journals.de.
Dort stehen Ihnen die Heft-Ausgaben als Einzelbeiträge (Einzelbeitrag-PDFs) zur Verfügung.
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Mit einem Online-Abonnement oder einem Print + Online-Abonnement erhalten Sie/erhält Ihre Institution freien Zugriff auf das gesamte Volltext-Archiv der ZeM auf Budrich Journals, solange das Abonnement besteht.
Studierenden-Abonnements:
Für die Studierenden-Abonnements (Print) benötigen wir Ihre Studienbescheinigung (gerne als PDF). Sie können diese während des Bestellvorgangs hochladen oder uns per E-Mail zusenden.
Verlängerung / Kündigung:
Abonnements verlängern sich automatisch um ein Jahr. Abonnement-Kündigungen bitte schriftlich an den Verlag. Kündigungsfrist bis 3 Monate zum Jahresende.
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Die Zeitschrift:
Die ZeM bietet ein Forum für das ausdifferenzierte Feld interdisziplinär konstituierter erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung. Sie möchte zu einer stärkeren Sichtbarkeit und Weiterentwicklung einer Forschung beitragen, die sich mit Fragen von Erziehung und Bildung im Gegenstandsbereich Migration auseinandersetzt und ihre theoretischen wie methodischen Grundlagen sozialwissenschaftlich fundiert.
Vor diesem Hintergrund sind theoretische und empirische Beiträge erwünscht, die (1) Formen und Folgen von Erziehung und Bildung im Kontext globaler, nationaler und lokaler migrationsgesellschaftlicher Verhältnisse, Dynamiken und Transformationen analysieren und (2) diejenigen Mechanismen freilegen, die Migration und Flucht im Rahmen organisatorischer und professioneller Handlungskontexte, in pädagogischen Praktiken und Diskursen als individuell und gesellschaftlich bedeutsame Phänomene hervorbringen. Insbesondere möchte die Zeitschrift auch zu einer theorie- und methodenkritischen Reflexion der Wissensproduktion im Forschungsfeld selbst anregen und dazu auffordern, ‚blinde Flecken‘ und Forschungslücken vor dem Hintergrund einer interdisziplinär und international ausgerichteten Fachdiskussion aufzuzeigen und zu bearbeiten.
Die Zeitschrift erscheint zweimal jährlich mit einem Themenschwerpunkt und einem offenen Teil sowie Rezensionen und/oder Tagungsberichten. Es werden ausschließlich Originalbeiträge veröffentlicht, die in einem double-blind peer review Verfahren begutachtet werden.
Herausgeber*innen:
Prof. Dr. Donja Amirpur (Hochschule Niederrhein), Prof. Dr. Ulrike Hormel (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg), Prof. Dr. Claudia Machold (Goethe-Universität Frankfurt/Main), Prof. Dr. Patricia Stošić (Universität Duisburg-Essen)
Target group:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und Migrationsforschung
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| Publisher | |
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| ISSN | 2701-2476 |
| eISSN | 2701-2484 |
| Volume | 3. Jahrgang 2024 |
| Frequency of publication | 2 x jährlich |
| Erscheinungsmonate | März, September |
| Scope | ca. 110 Seiten pro Heft |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
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Bewertungen (3)
3 Bewertungen für Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
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Die erste Ausgabe der „Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung“ mit dem gesetzten Schwerpunktthema Flucht bietet eine dringlich benötigte, wissenschaftlich diskursive Verknüpfung von Fluchtforschung und Erziehungswissenschaft – darüber hinaus ist das Aufweisen der Verflechtung jener und weiterer Teildisziplinen sowie damit einhergehender Handlungsempfehlungen in den jeweiligen Fachartikeln für mich persönlich eine Bereicherung meines eigenen Horizontes. Gleich der erste Artikel von Albert Scherr zeigt unter anderem die Komplexität der Korrelation moralischer und national rechtlicher Standards im Umgang mit Geflüchteten auf und bietet somit einen brillanten Einstieg.
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Diese Zeitschrift bietet einen sehr guten Einblick in die Thematik der erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung, welcher in der Forschung sowie Praxis derzeit von hoher Relevanz ist. Die Aktualität des Themas, begleitet durch die gute Strukturierung der Zeitschrift, bietet einen Mehrwert für Studienanfänger*innrn sowie fortgeschrittene Absolvent*innen. Das eigene Erziehungs- und Bildungsverständnis bezogen auf die migrationsgesellschaftliche Perspektive bietet viel Raum für Reflexion. Besonders der Beitrag von Posmek und Bastian über die Erzählungen von Fluchtwegen und deren Thematisierung in sozialpädagogischen Beratungskontexten ist zu empfehlen. Dieser Artikel bot für mich den richtigen Einstieg in das Thema, was (zumindest in meiner Studienzeit) bisher zu kurz gekommen ist und hat einen bekannten Schwerpunkt der Beratung mit der Vertiefung in die Migrationsforschung ausgeweitet.
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Die erste Ausgabe der ZeM (fünf methodisch und thematisch unterschiedlich konzipierte Aufsätze, eine Rezension, ein Tagungsbericht) ermöglichen uns einen interdisziplinären Einblick in die immer noch aktuellen Themenfelder: Flucht, Migration/Migrationsforschung, Bildung, Erziehung, sowie in den politischen Hintergrund des Ganzen. Im Beitrag von Ellen Kollender werden die (inter-)nationalen (Nichtregierungs-)Organisationen kritisch hinterfragt im Hinblick auf die Ausführung von außenschulischen Bildungsprojekten. Das Phänomen, dass die Verantwortung in Bezug auf die migrationspolitischen Fragen („New Educational Governance“) vermehrt auf NRO-Sektor übertragen wird, lässt sich nicht nur im Zusammenhang mit dem ‚EU-Türkei-Deal‘ beobachten, sondern (aus meiner teilnehmerbeobachtenden Position) nach einem ähnlichen Prinzip auf die anderen Länder, sogar auf Deutschland übertragen. Eine wichtige Lektüre für alle, die sich mit ähnlichen Themen beschäftigen.
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EinzelhefteZeM 2-2023 | Intersektionalität als theoretische und methodologische ‚Weiterentwicklung‘ erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung?
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 2-2023: Intersektionalität als theoretische und methodologische ‚Weiterentwicklung‘ erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung? Donja Amirpur / Ulrike Hormel / Claudia Machold / Patricia Stošić: Editorial Internationaler Gastbeitrag Chayla Haynes / Saran Stewart: Chronicling the Intersectional Lives of Blackwomen Academics and MAMAscholars (im Open Access verfügbar) Themenschwerpunkt Tobias Buchner / Yalız Akbaba: Rassifizierte Fähigkeitsregime. Eine raumtheoretische Perspektive auf die ‚Deutschförderklasse‘ Maré Kondruß / Mai-Anh Boger: Testpsychologie und Diskriminierungsfreiheit – Fairness […]from 29,90 €Ausführung wählen Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werdeninkl. MwSt.
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EinzelhefteZeM 1-2023 | Zum Verhältnis von Theorie, Methodologie und Empirie in der erziehungswissenschaftlichen Rassismusforschung. Bestandsaufnahmen, Justierungen und Ausblicke
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 1-2023: Zum Verhältnis von Theorie, Methodologie und Empirie in der erziehungswissenschaftlichen Rassismusforschung. Bestandsaufnahmen, Justierungen und Ausblicke Donja Amirpur / Ulrike Hormel / Claudia Machold / Patricia Stošić: Editorial Internationaler Gastbeitrag Sally Tomlinson: Agnotology and a Monstrous Ignorance: Race and Curriculum Policy in England (im Open Access verfügbar) Themenschwerpunkt Aladin El-Mafaalani: Rassismus(kritik) in der superdiversen Klassengesellschaft. Dynamiken, Widersprüche, Perspektiven Marie Frühauf / Kathrin Schulze: Identitäten, Affekte […]from 29,90 €Ausführung wählen Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werdeninkl. MwSt.
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EinzelhefteZeM 2-2022 | Frühe Kindheit in der erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung. Anfragen an ein ‚neues‘ Forschungsfeld
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 2-2022: Frühe Kindheit in der erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung. Anfragen an ein ‚neues‘ Forschungsfeld Donja Amirpur / Ulrike Hormel / Claudia Machold / Patricia Stošić: Editorial Christine Hunner-Kreisel: Kindheit und Migration: Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Kinder und Kindheit als Gegenstand der Migrationsforschung Internationaler Gastbeitrag Robert Imre / Zsuzsa Millei: Exploring Everyday Nationalism and Methodological Nationalism through Migration Research in Early Childhood and Early Childhood Education Themenschwerpunkt […]from 29,90 €Ausführung wählen Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werdeninkl. MwSt.
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Einzelhefte
ZeM 1-2022 | Flucht als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM) 1-2022: Flucht als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung Donja Amirpur / Ulrike Hormel / Claudia Machold / Patricia Stošić: Editorial Schwerpunktbeiträge Albert Scherr: Forschung über Flucht und Flüchtlinge: Gegenstandsbestimmung, methodologische Herausforderungen und Rückfragen an das Selbstverständnis der Erziehungswissenschaft Ellen Kollender: „Es ist eher so, dass wir miteinander konkurrieren“: Außerschulische Bildungsprojekte für ‚Geflüchtete‘ im Kontext von ‚EU-Türkei-Deal‘ und New Educational Governance Marcus Emmerich / Ulrike Hormel: ‚Flucht‘ als […]from 0,00 €Ausführung wählen Dieses Produkt weist mehrere Varianten auf. Die Optionen können auf der Produktseite gewählt werden
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Germany
Judith Rau –
Die erste Ausgabe der „Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung“ mit dem gesetzten Schwerpunktthema Flucht bietet eine dringlich benötigte, wissenschaftlich diskursive Verknüpfung von Fluchtforschung und Erziehungswissenschaft – darüber hinaus ist das Aufweisen der Verflechtung jener und weiterer Teildisziplinen sowie damit einhergehender Handlungsempfehlungen in den jeweiligen Fachartikeln für mich persönlich eine Bereicherung meines eigenen Horizontes. Gleich der erste Artikel von Albert Scherr zeigt unter anderem die Komplexität der Korrelation moralischer und national rechtlicher Standards im Umgang mit Geflüchteten auf und bietet somit einen brillanten Einstieg.
Lea S –
Diese Zeitschrift bietet einen sehr guten Einblick in die Thematik der erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung, welcher in der Forschung sowie Praxis derzeit von hoher Relevanz ist. Die Aktualität des Themas, begleitet durch die gute Strukturierung der Zeitschrift, bietet einen Mehrwert für Studienanfänger*innrn sowie fortgeschrittene Absolvent*innen. Das eigene Erziehungs- und Bildungsverständnis bezogen auf die migrationsgesellschaftliche Perspektive bietet viel Raum für Reflexion. Besonders der Beitrag von Posmek und Bastian über die Erzählungen von Fluchtwegen und deren Thematisierung in sozialpädagogischen Beratungskontexten ist zu empfehlen. Dieser Artikel bot für mich den richtigen Einstieg in das Thema, was (zumindest in meiner Studienzeit) bisher zu kurz gekommen ist und hat einen bekannten Schwerpunkt der Beratung mit der Vertiefung in die Migrationsforschung ausgeweitet.
Tatjana Vukelic –
Die erste Ausgabe der ZeM (fünf methodisch und thematisch unterschiedlich konzipierte Aufsätze, eine Rezension, ein Tagungsbericht) ermöglichen uns einen interdisziplinären Einblick in die immer noch aktuellen Themenfelder: Flucht, Migration/Migrationsforschung, Bildung, Erziehung, sowie in den politischen Hintergrund des Ganzen. Im Beitrag von Ellen Kollender werden die (inter-)nationalen (Nichtregierungs-)Organisationen kritisch hinterfragt im Hinblick auf die Ausführung von außenschulischen Bildungsprojekten. Das Phänomen, dass die Verantwortung in Bezug auf die migrationspolitischen Fragen („New Educational Governance“) vermehrt auf NRO-Sektor übertragen wird, lässt sich nicht nur im Zusammenhang mit dem ‚EU-Türkei-Deal‘ beobachten, sondern (aus meiner teilnehmerbeobachtenden Position) nach einem ähnlichen Prinzip auf die anderen Länder, sogar auf Deutschland übertragen. Eine wichtige Lektüre für alle, die sich mit ähnlichen Themen beschäftigen.