Informationen zum Buch
Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion
Erscheinungsdatum : 13.03.2017
18,48 โฌ - 22,61 โฌ
Beschreibung
Die AutorInnen reflektieren kritisch die Herausforderungen bei der Umsetzung von Inklusion in Deutschland aus Sicht unterschiedlicher Disziplinen (Kindheits- und Schulpรคdagogik, Heil- und Sonderpรคdagogik sowie Familien- und Sozialpรคdagogik). Dazu nehmen sie die aktuellen politischen, strukturellen und gesellschaftlichen Entwicklungen in den Blick. Dadurch werden die unterschiedlichen Perspektiven, Lesarten und Themen der am Inklusionsdiskurs beteiligten Professionen sichtbar.
Die Publikation reflektiert die Herausforderungen bei der Umsetzung von Inklusion im deutschen (Bildungs-)system fachwissenschaftlich und betrachtet dabei die politischen, strukturellen und gesellschaftlichen Entwicklungen kritisch. In diesem Zusammenhang stellen ausgewรคhlte Beitrรคge aus den unterschiedlichen Disziplinen der Kindheit- und Schulpรคdagogik, der Heil- und Sonderpรคdagogik sowie der Familien- und Sozialpรคdagogik ihre Perspektiven auf und Lesarten von Inklusion vor und diskutieren aus ihrer disziplinรคren Logik heraus die konkreten Herausforderungen im Bereich der Inklusion. Die einzelnen Beitrรคge ermรถglichen es, sich mit den theoretischen Grundlagen und dem Inklusionsverstรคndnis unterschiedlicher Fachdisziplinen explizit auseinanderzusetzen.
Dabei wird deutlich, dass die unterschiedlichen Perspektiven auf Inklusion sich aus den unterschiedlichen Zugรคngen zum Themenfeld der Inklusion und den in der Disziplin selbst verorteten Diskursen speisen. Gleichzeitig kรถnnen interdisziplinรคre Gemeinsamkeit und Fragestellungen identifiziert werden. Die multiprofessionelle Zusammenstellung ist dahingehend zukunftsweisend, dass im Rahmen inklusiver Prozesse die multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen Berufsgruppen eine zentrale Sรคule der inklusiven Gesamtarchitektur verkรถrpert. Die Publikation ermรถglicht Auszubildenden, Studierenden und BerufspraktikerInnen aus den von Inklusion betroffenen pรคdagogischen Disziplinen Einblicke in die professionsbezogenen Diskurse und schlieรt internationale Perspektiven auf Inklusion mit ein.
Die HerausgeberInnen:
Dr. phil. Andrea Tures,
Dr. phil. Andrea Tures, Justus-Liebig-Universitรคt Gieรen, Akademische Rรคtin, www.andreatures.com
Prof. Dr. Norbert Neuร,
Prof. Dr. Norbert Neuร, Professor fรผr Pรคdagogik der Kindheit, Justus-Liebig-Universitรคt Gieรen, http://dr-neuss.de
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Zielgruppen:
Studierende, BerufspraktikerInnen aus der Kindheits- und Schulpรคdagogik, Heil- und Sonderpรคdagogik sowie Familien- und Sozialpรคdagogik
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-0590-0 |
| eISBN | 978-3-8474-1055-3 |
| Format | A5 |
| Scope | 231 |
| Year of publication | 2017 |
| Date of publication | 13.03.2017 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
Autor*innen
KeywordsInklusion, Kindheitspรคdagogik, Schulpยdagogik
Rezensionen/Pressestimmen
Der Band bietet eine Reihe von Anregungen, in welche Richtungen das Thema Inklusion bei Kindern- und Jugendlichen gedacht werden muss und an welchen Stellen Forschungsbedarf besteht.
Socialnet.de, 12.06.2019
Die einzelnen Beitrรคge ermรถglichen es, sich mit den theoretischen Grundlagen und dem Inklusionsverstรคndnis unterschiedlicher Fachdisziplinen explizit auseinanderzusetzen.
AOl-Bรผcherbrief ย 36/2017
Beschreibung
Beschreibung
Die AutorInnen reflektieren kritisch die Herausforderungen bei der Umsetzung von Inklusion in Deutschland aus Sicht unterschiedlicher Disziplinen (Kindheits- und Schulpรคdagogik, Heil- und Sonderpรคdagogik sowie Familien- und Sozialpรคdagogik). Dazu nehmen sie die aktuellen politischen, strukturellen und gesellschaftlichen Entwicklungen in den Blick. Dadurch werden die unterschiedlichen Perspektiven, Lesarten und Themen der am Inklusionsdiskurs beteiligten Professionen sichtbar.
Die Publikation reflektiert die Herausforderungen bei der Umsetzung von Inklusion im deutschen (Bildungs-)system fachwissenschaftlich und betrachtet dabei die politischen, strukturellen und gesellschaftlichen Entwicklungen kritisch. In diesem Zusammenhang stellen ausgewรคhlte Beitrรคge aus den unterschiedlichen Disziplinen der Kindheit- und Schulpรคdagogik, der Heil- und Sonderpรคdagogik sowie der Familien- und Sozialpรคdagogik ihre Perspektiven auf und Lesarten von Inklusion vor und diskutieren aus ihrer disziplinรคren Logik heraus die konkreten Herausforderungen im Bereich der Inklusion. Die einzelnen Beitrรคge ermรถglichen es, sich mit den theoretischen Grundlagen und dem Inklusionsverstรคndnis unterschiedlicher Fachdisziplinen explizit auseinanderzusetzen.
Dabei wird deutlich, dass die unterschiedlichen Perspektiven auf Inklusion sich aus den unterschiedlichen Zugรคngen zum Themenfeld der Inklusion und den in der Disziplin selbst verorteten Diskursen speisen. Gleichzeitig kรถnnen interdisziplinรคre Gemeinsamkeit und Fragestellungen identifiziert werden. Die multiprofessionelle Zusammenstellung ist dahingehend zukunftsweisend, dass im Rahmen inklusiver Prozesse die multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen Berufsgruppen eine zentrale Sรคule der inklusiven Gesamtarchitektur verkรถrpert. Die Publikation ermรถglicht Auszubildenden, Studierenden und BerufspraktikerInnen aus den von Inklusion betroffenen pรคdagogischen Disziplinen Einblicke in die professionsbezogenen Diskurse und schlieรt internationale Perspektiven auf Inklusion mit ein.
Die HerausgeberInnen:
Dr. phil. Andrea Tures,
Dr. phil. Andrea Tures, Justus-Liebig-Universitรคt Gieรen, Akademische Rรคtin, www.andreatures.com
Prof. Dr. Norbert Neuร,
Prof. Dr. Norbert Neuร, Professor fรผr Pรคdagogik der Kindheit, Justus-Liebig-Universitรคt Gieรen, http://dr-neuss.de
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Zielgruppen:
Studierende, BerufspraktikerInnen aus der Kindheits- und Schulpรคdagogik, Heil- und Sonderpรคdagogik sowie Familien- und Sozialpรคdagogik
Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-0590-0 |
| eISBN | 978-3-8474-1055-3 |
| Format | A5 |
| Scope | 231 |
| Year of publication | 2017 |
| Date of publication | 13.03.2017 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
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KeywordsInklusion, Kindheitspรคdagogik, Schulpยdagogik
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Der Band bietet eine Reihe von Anregungen, in welche Richtungen das Thema Inklusion bei Kindern- und Jugendlichen gedacht werden muss und an welchen Stellen Forschungsbedarf besteht.
Socialnet.de, 12.06.2019
Die einzelnen Beitrรคge ermรถglichen es, sich mit den theoretischen Grundlagen und dem Inklusionsverstรคndnis unterschiedlicher Fachdisziplinen explizit auseinanderzusetzen.
AOl-Bรผcherbrief ย 36/2017
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