Beschreibung

Räumlichkeit gewinnt in den Sozialwissenschaften an Aufmerksamkeit. Diese Entwicklung wird von verschiedenen Forschungsperspektiven zu unterschiedlichen (sozial) räumlichen Themen und Aspekten begleitet. Der Band widmet sich diesen vielfältigen disziplinären Ansätzen, Zugängen und Handlungsfeldern zur Sozialraumforschung, um die Möglichkeiten und Grenzen einzelner Herangehensweisen ausloten zu können.

Die bisherige Postulierung der „Raumvergessenheit“ in den Sozialwissenschaften beschreibt einen Allgemeinplatz in gegenwärtigen Diskursen sozialwissenschaftlicher Provenienz. Raumtheoretische Forschungsfragen waren selten beachtet. Seit einiger Zeit ist ein Wandel dahingehend zu beobachten, dass „Raum“ als Kategorie verstärkt Aufmerksamkeit erhält. Vor allem im Zusammenhang mit sozialräumlich-orientierten Perspektiven häufen sich Forschungsarbeiten unterschiedlicher disziplinärer Zugehörigkeit, die sich dieser Thematik annehmen. Diese – als „spatial turn“ – wahrgenommene „Wende“ umgreift jenen Wandel, der sich nunmehr explizit raumtheoretischen Überlegungen als gesellschaftliche Reflexionen anzunehmen versucht. Diese zeitgenössische Hinwendung zum „Forschungsfeld Sozialraum“ umfasst eine Vielfalt von Forschungsperspektiven zu Themen wie Lern- und Bildungsprozesse und Sozialraum, Weiterbildungsbeteiligung und Sozialraum, Lern- und Lehrorte in der Pädagogik, Architektur und Sozialraum, Sozialraum und soziale Bewegungen, Grenzverschiebungen und Nationalstaatlichkeit.
Damit umfasst die Thematisierung und Diskussion der breiten Thematik „sozialräumlicher Forschungsperspektiven“ den Schwerpunkt des Bandes. Inhaltlich finden sich die differenten Perspektiven im Band dadurch repräsentiert, dass die jeweiligen disziplinären Fachvertreter_innen (z.B. Erziehungswissenschaften, Sozialgeografie oder Stadtsoziologie) zu Wort kommen einerseits. Andererseits rahmen vorangestellte Beiträge zu kategorialen und methodologischen Überlegungen zum Konzept Sozialraum den Sammelband und ermöglichen dadurch eine Konzentration der Beiträge auf das Konstrukt Sozialraum.

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Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Joachim Ludwig,
Professur Erwachsenenbildung, Weiterbildung und Medienpädagogik, Universität Potsdam

Malte Ebner von Eschenbach,
wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Potsdam

Maria Kondratjuk,
wissenschaftliche Mitarbeiterin, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zielgruppen: Lehrende und Studierende der Sozialwissenschaften, Soziologie, Erziehungswissenschaft

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Maria Kondratjuk

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Joachim Ludwig

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Malte Ebner von Eschenbach

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Keywords

Aneignung, Bildung, Lernen, Methodologie, Sozialraum