Beschreibung

Ist die Vorlesung eine veralte Lehrform, wie heute vielerorts zu hören ist? Das Buch nimmt eine Beurteilung der Vorlesung im Hochschulunterricht aus herkömmlicher und moderner Sicht vor. Es werden die Möglichkeiten der interaktiven Vorlesung in Form von Ergänzungen der darbietenden Vorlesung mit weiteren Lehr- und Lernformen vorgestellt. Die theoretische Darstellung wird durch Ideen zur Planung von interaktiven Vorlesungsreihen und einzelnen Vorlesungen aus fachlicher und pädagogischer Sicht sowie mit Beispielen und Checklisten vertieft.

Die traditionelle Vorlesung (Magistralvorlesung) wird heute häufig als Auslaufmodell bezeichnet. Nicht wenige Kreise aus Universitäten und Fachhochschulen wollen sie weitgehend durch selbstgesteuertes, elektronisches Lernen ersetzen – Dozierende werden dabei nur noch als „Coaches“ gesehen. Diese modernistische Auffassung wird in der vorliegenden Schrift analysiert, indem einleitend theoretische Gesichtspunkte und empirische Studien analysiert werden. Betrachtet werden dabei insbesondere Studien aus dem amerikanischen Raum. Die Analyse führt zu dem Schluss, dass ‚darbietende Vorlesungen‘ je nach Fachbereich tatsächlich mit der Zeit an Bedeutung verlieren werden. Gleichwohl erhalten sie jedoch ihre Berechtigung, die sich insbesondere aus finanzieller Sicht, bei weiterhin steigenden Studierendenzahlen ergibt. Im Interesse eines besseren Lernerfolgs wäre es hingegen sinnvoll, die bisherigen Magistralvorlesungen durch interaktive Vorlesungen zu ersetzen. Vorlesungen würden dabei durch regelmäßige aktive Lehr- und Lernformen sowie durch computergestütztes Lernen, wie etwa Blended Learning, ergänzt werden.

In einem zusätzlichen praktischen Teil bietet dieser Band Handreichungen, Kontrollfragen und Checklisten, welche die Gestaltung und Durchführung derartiger interaktiver Vorlesungen konkretisieren und anleiten.

Inhaltsverzeichnis

Der Autor:
Prof. em. Rolf Dubs, emeritierter Professor für Wirtschaftspädagogik und ehemaliger Rektor an der Universität St. Gallen, Schweiz

Die Zielgruppe:
Lehrende aller Fachbereiche, Hochschuldidaktik

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Rolf Dubs

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Keywords

blended learning, Magistralvorlesung, selbstgesteuertes Lernen, Vorlesungen halten, Vorlesungsvorbereitung

Pressestimmen

Das Buch enthält viele Anregungen und Reflexionsimpulse für Lehrende an Hochschulen.

socialnet.de, 18.03.2020